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如图所示为“探究杠杆平衡条件”的实验装置.
(1)实验前,将杠杆中点置于支架上,使杠杆可绕O点在竖直面内自由转动.当杠杆上不加挂任何物体而处于静止时,发现杠杆  右端上翘,此时应将杠杆两端的平衡螺母向
(选填“左”或“右”)调节,使杠杆在水平位置平衡.
(2)在图甲中,每个钩码重0.5N,杠杆上每格等距.小明在图甲中的A处施加一个竖直方向的力F1,使杠杆在水平位置平衡,则力F1的方向
竖直向上
竖直向上
(选填“竖直向上”或“竖直向下”),大小为
1.5
1.5
N.
(3)若在A处施加斜向上的力F2,如图乙所示,使杠杆仍在水平位置平衡.则F2
大于
大于
F1.(选填“大于”、“等于”或“小于”).
分析:(1)为了便于测量力臂,应调节杠杆在水平位置平衡,将平衡螺母向较高的一端调节;
(2)钩码在支点的右侧,要使杠杆平衡,应在支点右侧竖直向上拉动杠杆;
根据杠杆的平衡条件:F1L1=F2L2,将已知条件代入便可求出F1的大小;
(3)根据杠杆的平衡条件,若动力臂减小,则动力增大.
解答:解:
(1)杠杆右端上翘,此时应将杠杆两端的平衡螺母向右调节;
(2)使杠杆在水平位置平衡,则力F1的方向应竖直向上;
使杠杆在水平位置平衡,则力F1的方向应竖直向上,由F1L1=F2L2得,2N×3=F1×4解得,F2=1.5N;
(3)根据杠杆的平衡条件:F1L1=F2L2,当斜向上拉动测力计时,拉力的力臂减小,所以拉力变大,F2>F1
故答案为:(1)右;(2)竖直向上;1.5;(3)大于.
点评:此题是探究杠杆的平衡条件实验,考查了杠杆的调节及平衡条件的应用,要分析过程中,要注意力和力臂的统一.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?松江区二模)如图所示为“探究杠杆平衡的条件”的实验装置.实验前应先向
端调节杠杆两端的平衡螺母(选填“左”或“右”),使杠杆在
水平
水平
位置保持平衡.实验中若在杠杆A点挂4个50克钩码,则在B点应挂
3
3
个相同规格的钩码才能使杠杆仍保持水平平衡.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(1)在研究物体的动能与哪些因素有关的实验中,如图所示,让同一小球两次分别从同一滑轨的A处和B处自由滚下:
①此实验中,通过观察什么来比较小球的动能大小?答:
可以由木块移动距离来体现
可以由木块移动距离来体现

②同一小球分别从同一滑轨的不同高度A处和B处滚下,它们到达水平面时速度VA大于VB.由此可知小球的动能大小与它的
速度
速度
有关.
③此实验探究的问题是:
物体动能的大小与速度的关系.
物体动能的大小与速度的关系.


(2)如图所示为“探究杠杆的平衡条件”的实验装置.
①请设计一个记录实验数据的表格并将图中所示的实验情况记录在表格内.已知每个钩码重0.5N,杠杆上每一小格的长度为5cm.
②利用上面的器材进行实验,由于加在杠杆上的动力或阻力只能是钩码重(0.5N)的整数倍以及能够准确读出的力臂值只能是最小分度(5cm)的整数倍,所以,我们不能获得更多的实验数据.对此,你能提出怎样的改进办法?

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示为探究
杠杆平衡条件
杠杆平衡条件
的实验装置.
(1)实验前应先向
端调节杠杆两端的平衡螺母(选填“左”或“右”),使杠杆在
水平
水平
位置保持平衡,这样做的目的是
便于测量力臂大小
便于测量力臂大小

(2)操作时,把钩码分别挂在杠杆的两侧,改变钩码的
数量
数量
或在杠杆的位置,使杠杆仍在水平位置平衡.
(3)该同学在实验中得出三组数据(见下表),试根据它的实验结果归纳出的初步结论是:
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2

实验次数 动力F1(牛) 动力臂L1(厘米) 阻力F2(牛) 阻力臂L2(厘米)
1 2 5 1 10
2 4 10 8 5
3 3 6 2 9

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科目:初中物理 来源:2013-2014学年北京市海淀区九年级上学期期中考试物理试卷(解析版) 题型:实验题

如图所示为“探究杠杆平衡条件”的实验装置。

(1)实验前,将杠杆中点置于支架上,使杠杆可绕O点在竖直面内自由转动。当杠杆上不加挂任何物体而处于静止时,发现杠杆右端上翘,此时应将杠杆两端的平衡螺母向  (选填“左”或“右”)调节,使杠杆在水平位置平衡。

(2)在图中甲中,每个钩码重0.5N,杠杆上每格等距。小明在图甲中的A处施加一个竖直方向的力F1,使杠杆在水平位置平衡,则力F1的方向     (选填“竖直向上”或“竖直向下”),大小为      N。

(3)若在A处施加斜向上的力F2,如图乙所示,使杠杆仍在水平位置平衡。则F2     F1。(选填“大于”、“等于”或“小于”)。

 

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