（2005?绵阳）（1）如图甲所示的电路，电源电压U
0=2.0V保持不变，R
0为定值电阻，R
0=4.0Ω，闭合S后，移动滑动变阻器的滑片P，测出滑片P在a、b、c、d、e五个位置时的电流和电压值，并将五组数据在U-I图中描点、连线，得到如图乙所示的一直线段，纵横坐标轴上只标出部分坐标．已知a、e是变阻器的两个端点．回答下列问题：
①开始测量时滑片应该从
a
a
（选填a、b、c、d、e）位置开始滑动．
②当滑片在b位置时，电流表指针如图丙所示，则读数l
b=
0.26
0.26
A．
③滑片位于d位置时，滑动变阻器接入电路的电阻值R
d=
1
1
Ω
④滑动变阻器的最大阻值是
6
6
Ω．
（2）在用伏安法做测定额定电压为2.5V，电阻约为10Ω的小灯泡L的额定电功率的实验时，张强小组和李辉小组的实验电路分别如图（a）和（b）所示．实验中张强小组测得的额定功率为0.625W，李辉小组测得的额定功率为0.500W．他们交流时发现，两组测得的额定电功率并不相同，于是向老师提出问题“为什么两组测得的电功率不同呢？”老师笑而不答，要他们自己去进一步探究．同学们开始了热烈的讨论：甲同学认为“可能两只小灯泡的额定功率本来就不同”；乙同学认为“可能是实验的操作不当引起的”；丙同学认为“可能是测量的读数不对引起的”；丁同学认为“可能是两小组所用电表不一致引起的”；戊同学仔细观察两组实验电路，认为“可能是电路不同引起的”．
①以上同学们所做的讨论，属于他们进一步探究过程中的
猜想与假设
猜想与假设
要素．
②为了确定五位同学的观点是否正确，两组同学首先各自仔细检查了电路接线情况，又重做了实验，在正确操作和读数的情况下，测量结果不变，于是他们排除了
乙、丙
乙、丙
两同学的认为．接着两组同学仍用自己小组的器材，只是互相用对方电路进行实验，分别得到了与对方原测量相同的结果，于是他们又排除了另外两同学的认为．最后他们一至同意
戊
戊
同学认为的可能性最大．
③他们再进一步分析、讨论后认为，从理论上讲，两个小组所测定的电功率都不是小灯泡的额定电功率，也不是小灯泡的实际电功率．这是因为实际的电流表的电阻不是
零
零
，实际的电压表的电阻不是
无限大
无限大
．
④最后，他们得到结论：用（a）、（b）两电路测得的电功率都比灯泡的实际电功率
较大
较大
；用（a）电路测得的电功率比灯泡的额定电功率
较大
较大
；用（b）电路测得的电功率比灯泡的额定电功率
较小
较小
．（选填“较大”或“较小”）
（2012?奉贤区一模）在图甲所示的电路中，闭合开关S后，电压表的示数为3V，两个电流表的指针指在图乙所示的同一位置．则电灯L1中的电流I1=
