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在物理课上,同学们通过实验对斜面的机械效率进行探究.其中一组同学研究“斜面的倾斜程度跟机械效率的关系”.下表是他们的部分实验数据.
实验序号 斜面倾角θ/° 木块重G/N 拉力F/N 斜面高h/cm 斜面长s/cm 机械功率η/%
1 10 2 0.6 10 57.6 57.9
2 15 20.8 10 38.8 61.8
3 20 2 1.0 10 29.2 68.5
4 25 2 1.1 10 24.0 75.8
5 30 2 1.2 10 20.0 83.3
(1)分析表中的数据,可以知道:
1斜面的机械效率跟斜面倾角(倾斜程度)的关系是______.
2实验中,每次拉力做的有用功都______(填“相等”或“不相等”).
③实验中,随斜面倾角增大,拉力做的总功______(填“增加”,“不变”或“减少”).
④额外功减少的原因是______.
(2)进而可以有如下推论:
①术块受到的摩擦力跟斜面颊角的关系是______.
②从影响滑动摩擦力大小因素方面分析,在实验中,摩擦力的大小发生变化的原因是______.

解:(1)①由表中实验数据可知,斜面的倾角越大,斜面的机械效率越大.
②由表中实验数据可知,木块的重力不变,斜面的高度不变,拉力做的有用功W有用=Gh不变.
③由表中实验数据可知,拉力做的总功:
W1=F1s1=0.6N×0.576m=0.3456J,
W2=F2s2=0.8N×0.388m=0.3104J,
W3=F3s3=1N×0.292m=0.292J,
W4=F4s4=1.1N×0.24m=0.264J,
W5=F5s5=1.2N×0.20m=0.24J;
由此可知,随斜面倾角增大,拉力做的总功减少.
④随着斜面倾角增大,木块受到的摩擦力减小,克服摩擦力做的额外功减少.
(2)①随斜面倾角变大,克服摩擦力做的额外功变小,木块受到的摩擦力越小.②木块与斜面接触面的粗糙程度不变,随斜面倾角变大,木块与斜面间的压力变小,
木块与斜面间的摩擦力变小.
故答案为:(1)①斜面的倾角越大,斜面的机械效率越大;②相等;③减少;④摩擦力变小;
(2)①斜面倾角越大,摩擦力越小;②斜面倾角越大,物体与斜面间的压力越小.
分析:(1)①根据表中实验数据,分析斜面倾角与斜面机械效率间的关系,得出结论.
②有用功W=Gh,根据表中实验数据,判断每次拉力的有用功间的关系.
③根据表中实验数据,由功的计算公式W=Fs求出拉力的功,然后比较大小,得出结论.
④沿斜面向上拉动物体时,克服摩擦力做的功是额外功,据此分析答题.
(2)滑动摩擦力与物体间的压力、接触面的粗糙程度有关,在接触面的粗糙程度不变时,
物体间的压力越小,物体间的滑动摩擦力越小,据此分析答题.
点评:本题考查了实验数据分析,实验数据分析是实验的常考问题,一定要掌握实验数据分析的方法;认真分析实验数据、熟练应用功的计算公式、影响摩擦力的因素,即可正确答题.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?河北区二模)在物理课上,同学们通过实验对斜面的机械效率进行探究.其中一组同学研究“斜面的倾斜程度跟机械效率的关系”.下表是他们的部分实验数据.
 实验序号  斜面倾角θ/°  木块重G/N  拉力F/N  斜面高h/cm  斜面长s/cm  机械功率η/%
 1  10  2  0.6  10  57.6  57.9
 2  15  2 0.8   10  38.8  61.8
 3  20  2  1.0  10  29.2  68.5
 4  25  2  1.1  10  24.0  75.8
 5  30  2  1.2  10  20.0  83.3
(1)分析表中的数据,可以知道:
1斜面的机械效率跟斜面倾角(倾斜程度)的关系是
斜面的倾角越大,斜面的机械效率越大
斜面的倾角越大,斜面的机械效率越大

2实验中,每次拉力做的有用功都
相等
相等
(填“相等”或“不相等”).
③实验中,随斜面倾角增大,拉力做的总功
减少
减少
(填“增加”,“不变”或“减少”).
④额外功减少的原因是
摩擦力变小
摩擦力变小

(2)进而可以有如下推论:
①术块受到的摩擦力跟斜面颊角的关系是
斜面倾角越大,摩擦力越小
斜面倾角越大,摩擦力越小

②从影响滑动摩擦力大小因素方面分析,在实验中,摩擦力的大小发生变化的原因是
斜面倾角越大,物体与斜面间的压力越小
斜面倾角越大,物体与斜面间的压力越小

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了探究声音产生的原因,张老师在物理课上让同学们做了两个实验:
①把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动了;
②把发声的音叉放在水中,可以激起水花.
通过对上面两个实验现象的分析:
(1)同学们初步得出结论:声音是由物体
振动
振动
产生的.
(2)为了进一步验证上述结论是否正确,有些同学用手使劲敲桌子,尽管发出了很大的响声,但是几乎没有看到桌子的振动,于是有些同学认为这个结论是错误的.为了纠正这部分同学的错误认识,你能将实验进行改进使看到的现象更明显吗?你的改进方法是:
在桌面上放一些小纸屑
在桌面上放一些小纸屑

(3)小明在探究出上述问题之后,又提出这样一个问题:声音的传播需要介质吗?小明与同学一起做了如下实验:如图所示,向外不断抽气,发现手机铃声越来越
 (填“大”或“小”).由此可以推理:真空
不能传声
不能传声

(4)探究问题的过程通常有下列步骤:
A、猜想假设;     B、得出结论;    C、分析归纳;
D、实验搜集证据; E、发现并提出问题.
你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是
EADCB
EADCB
 (填字母序号).

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科目:初中物理 来源:山东省期中题 题型:探究题

为了探究声音产生的原因,张老师在物理课上让同学们做了两个实验:
①把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动了;
②把发声的音叉放在水中,可以激起水花。
(1)通过对上面两个实验现象的分析,同学们能得出的结论是_____________________________。
(2)为了进一步验证上述结论是否正确,有些同学用手使劲敲桌子,尽管发出了很大的响声,但是几乎没有看到桌子的振动,于是有些同学认为这个结论是错误的。为了纠正这部分同学的错误认识,你能将实验进行改进使看到的实验现象更明显吗?你的改进方法是:___________________________________。
(3)王明、李丽等同学在探究出上述问题之后,又提出这样一个问题:声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题,他们经过认真地思考,提出了两种猜想:
①声音要传播出去,需要东西做媒介;
②声音要传播出去,不需要什么东西做媒介;
究竟哪一种猜想是正确的呢?王明他们进行了如下的实验:如图所示,随着向外不断抽气,结果发现钟表铃声越来越________。(填“大”或“小”)由此现象可以推理:猜想_________是正确的。

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科目:初中物理 来源:2011年天津市河北区中考物理二模试卷(解析版) 题型:解答题

在物理课上,同学们通过实验对斜面的机械效率进行探究.其中一组同学研究“斜面的倾斜程度跟机械效率的关系”.下表是他们的部分实验数据.
 实验序号 斜面倾角θ/° 木块重G/N 拉力F/N 斜面高h/cm 斜面长s/cm 机械功率η/%
 1 10 2 0.6 10 57.6 57.9
 2 15 20.8  10 38.8 61.8
 3 20 2 1.0 10 29.2 68.5
 4 25 2 1.1 10 24.0 75.8
 5 30 2 1.2 10 20.0 83.3
(1)分析表中的数据,可以知道:
1斜面的机械效率跟斜面倾角(倾斜程度)的关系是______.
2实验中,每次拉力做的有用功都______(填“相等”或“不相等”).
③实验中,随斜面倾角增大,拉力做的总功______(填“增加”,“不变”或“减少”).
④额外功减少的原因是______.
(2)进而可以有如下推论:
①术块受到的摩擦力跟斜面颊角的关系是______.
②从影响滑动摩擦力大小因素方面分析,在实验中,摩擦力的大小发生变化的原因是______.

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