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    在提升相同的重物时，定滑轮、动滑轮、滑轮组、杠杆中，通常机械效率最高的是
    定滑轮
    定滑轮
    ．
    分析：①使用机械时，为完成某项任务必须做的功叫有用功；对完成任务没有用但不得不做的功叫额外功；有用功与额外功之和叫总功．有用功与总功的比值叫机械效率；
    ②定滑轮的额外功主要是克服摩擦力；动滑轮和滑轮组的额外功主要是克服摩擦力和承受动滑轮的重力；杠杆的额外功主要是克服摩擦力和杠杆重力．
    解答：解：
    在提升相同的重物时，使用动滑轮、滑轮组和杠杆除了与定滑轮一样需要克服摩擦力做额外功以外，都要克服机械重力做额外功，由公式η=
    W有用
    W有用+W额
    =
    G
    G+G0
    知，使用定滑轮效率最高．
    故答案为：定滑轮．
    点评：定滑轮可以改变力的方向，但不能省力地拉动物体；动滑轮不能改变力的方向，理想情况下（忽略动滑轮重、绳重和摩擦力）能够省一半力，但是现实生活中也可能不省力；滑轮组结合了定滑轮和动滑轮，这样既可以改变力的方向，又能省力地拉动物体．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，数据如下表：
    ①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是
    18cm
    18cm

    ②3次实验中滑轮组的机械效率是
    80%
    80%

    ③本次实验得到的结论是：
    同一滑轮组在提升相同的重物时，滑轮组的机械效率与钩码上升的高度无关．
    同一滑轮组在提升相同的重物时，滑轮组的机械效率与钩码上升的高度无关．

    实验次数 物重G/N 物体上升的高度h/cm 测力计的示数F/N 测力计移动的距离s/cm
       1    6         3       2.5          9
       2    6         5       2.5         18
       3    6         8       2.5         24
    （2）小红在小明实验的基础上利用图乙也做了实验，
    ①小红的做法是为了探究
    滑轮组的机械效率和拉力大小是否有关．
    滑轮组的机械效率和拉力大小是否有关．

    ②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率
    相同
    相同
    （选填“相同”或“不相同”），得到的结论是：
    若忽略绳重及摩擦，在动滑轮重和物重相同的情况下，滑轮组的机械效率与拉力大小无关
    若忽略绳重及摩擦，在动滑轮重和物重相同的情况下，滑轮组的机械效率与拉力大小无关
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    同学们在“测量滑轮组的机械效率”时，有两位同学的实验过程同学们有异议，请你帮助分析和解决．
    （1）一位同学的实验操作步骤如下：
    ①用弹簧测力计测出物重G；
    ②组装好实验器材，如图甲所示，拉动弹簧测力计使物体匀速上升；
    ③用刻度尺分别测出物体上升的高度h和绳端移动的距离s；
    ④在物体处于静止状态时，读出弹簧测力计的示数F；
    ⑤根据公式算出滑轮组的机械效率．
    同学们进行交流之后-致认为该同学的实验步骤存在不合理，请你指出该
    操作步骤
    ④
    ④
    （只写出该步骤的序号）；并说明不合理的原因及改进的方法：
    原因：滑轮转动时，滑轮与轴之间以及绳与滑轮之间存在摩擦，与静止状态弹簧测力计的示数不同；
    改进：物体匀速上升时读弹簧测力计的示数．
    原因：滑轮转动时，滑轮与轴之间以及绳与滑轮之间存在摩擦，与静止状态弹簧测力计的示数不同；
    改进：物体匀速上升时读弹簧测力计的示数．

    物重G/N 物体上升的高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动的距离s/m
    2 0.1 0.4 0.3
    （2）另一位同学利用图甲所示滑轮组匀速提升重物，弹簧测力计的示数如图所示，他记录了如下数据：
    ①同学们对该同学的实验记录进行分析，发现他的实验结果是不符合物理规律的，其表现在：
    数据中的有用功是O.2J，大于总功O.12J，或（有用功大于总功）（机械效率大于1）
    数据中的有用功是O.2J，大于总功O.12J，或（有用功大于总功）（机械效率大于1）
    ．
    ②分析他的实验过程，会发现导致实验结果不符合物理规律的原因是
    测力计的示数读错了，应改为O.8N
    测力计的示数读错了，应改为O.8N
    ．
    （3）解决争议后，他们用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：
    实验
    次数    		 物重
    G/N    		 物体上升的高度h/cm 测力计的示数F/N 测力计移动的距离s/cm
    1 6 3 2.5 9
    2 6 5 2.5 17
    3 6 8 2.5 24
    分析表中数据，回答以下问题：
    ①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是
    17
    17
    ；
    ②滑轮组的机械效率与
    物体移动的距离
    物体移动的距离
    无关．
    ③图乙多使用一个滑轮，目的是为了改变
    力的方向
    力的方向
    ；
    ④当这两位同学使用各甲乙滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率
    相同
    相同
    （选填“相同”或“不相同”），理由是：
    额外功和有用功都相同
    额外功和有用功都相同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    在提升相同的重物时，定滑轮、动滑轮、滑轮组、杠杆中，通常机械效率最高的是________．

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    科目：初中物理 来源：2011-2012学年重庆市凤鸣山中学八年级（下）第二次月考物理试卷（解析版） 题型：填空题

    在提升相同的重物时，定滑轮、动滑轮、滑轮组、杠杆中，通常机械效率最高的是    ．

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