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    17．唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”．在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击，产生振动而发出的．路边的标语“静止喧哗”是在声源处（填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”）进行噪声的防治．

    分析 声是物体的振动产生的，振动停止，发声停止；声传播是需要介质的，固体、液体、气体都可以传声；真空不能传声．
    减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱．

    解答 解：钟声是因为大钟的振动产生的．
    路边“静止喧哗”，是在声源处减弱噪声．
    故答案为：振动；声源处．

    点评 （1）掌握声的发生、传播、声速．（2）理解防止噪声的途径是解决本题关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．下列物质中不能传声的物质或者环境是（　　）
    A．水B．空气C．冰D．太空中

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．小雨在公园里看到一个小孩荡秋千，她发现无论小孩秋千摆荡得高还是低，来回摆动一次的时间好像并没有不同，当小孩离开后，秋千继续摆动的快慢似乎和有人时也相同．那么秋千来回摆动一次的时间会受什么因素影响呢？她做出了以下猜想：
    A．可能与秋千摆动的幅度有关B．可能与秋千和人的质量有关
    C．可能与秋千吊绳的长度有关
    她决定用单摆来模拟秋千，探究单摆来回摆动一次的时间与什么因素有关，于是她准备了不同质量的小铁球（质量大小已知）、细线、刻度尺、铁架台等器材，实验装置如图甲所示：
    （1）实验器材还应该有秒表．
    实验次数摆幅（m）小球质量（kg）摆长（m）时间（s）
    10.10.030.81.8
    20.10.040.81.8
    30.20.040.81.8
    40.20.0412.0
    （2）小雨完成了实验并将数据记录在上表中，要研究摆动的快慢与小球质量的关系应选择1，2两次实验进行比较．
    （3）分析表中数据可知：单摆来回摆动一次的时间只与摆长有关．
    （4）在摆线悬挂点O的正下方固定一个铁钉P，将摆球从A点释放，摆线碰到铁钉后摆球仍能继续摆动，到达B点后再摆回，如此往复，如图乙所示，若摆线OA长为0.8m，则单摆在A、B两点间来回摆动一次所需的时间应小于1.8s（选填“大于”、“小于”或“等于”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．学了物理知识后，某同学在其笔记上做了如下错误记录，
    （1）声音传播的速度是340m/s．
    （2）摄氏温度中水的沸点是100度．
    （3）做匀速直线运动物体，其速度与通过的路程成正比、时间成反比．
    （4）温度计都不能离开被测物体读数．
    （5）光总是沿直线传播的．
    请你帮他指出错误之处或帮他改正：
    （1）声音在15℃的空气中传播的速度是340m/s；
    （2）在标准大气压下，摄氏温度中水的沸点是100度；
    （3）做匀速直线运动物体，其速度与通过的路程、所用时间没有关系；
    （4）实验室温度计不能离开被测物体读数；
    （5）光只有在同一种均匀介质中是沿直线传播的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．如图所示的四种现象中，由于光的反射所产生的是（　　）
    A．
    初升太阳    		B．
    水面“折”枝    		C．
    手影    		D．
    镜中花

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．太阳光通过树叶间的空隙照射在地面上形成圆形光斑，这是因为光的直线传播，圆形的光斑是太阳的实像（选填“实像”或“虚像”）．太阳光通过教室的窗户照射在地面上不会形成圆形光斑，“大孔不成像”是因为光的直线传播形成的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    9．下列有关光的现象中，正确的说法是（　　）
    A．阳光下，微风吹拂的河面，波光粼粼，这里蕴含着光的反射
    B．光与镜面成30°角射在平面镜上，则其反射角是60°
    C．人在照镜子时，总是靠近镜子去看，其原因是靠近时像会变大
    D．学生看黑板上的字反光刺眼是镜面反射

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体．橡胶、石磨、陶瓷、人体、塑料、大地、纯水、酸、碱、盐的水溶液、玻璃、空气、油．其中是导体的是人体、大地、酸、碱、盐的水溶液．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．在探究“二力平衡的条件”的实验中：
    （1）实验装置如图所示．实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系．实验中，小车应该处于静止状态．图中定滑轮起的作用是改变力的方向．
    （2）实验中，保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将转动．
    （3）若在实验中发现F1与F2存在某一差值，也能使小车保持静止，则造成该现象的原因可能是小车与桌面之间存在摩擦力．

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