【题目】如图是小明所做的一个听声的实验,他将衣架悬空挂在细绳的中央(左图),请小华用铅笔轻轻敲打衣架,使声音通过传入他的耳朵.接着,小明将细绳绕在手指上,再用手指堵住双耳(右图)来听敲打衣架的声音,通过比较发现,固体传声的本领比空气 (强/弱).
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】下列实验探究“声音传播需要介质”的是( )
A. 拨动绷紧的粗细不同的橡皮筋
B. 点燃的蜡烛放在音响前,加大音量
C. 改变尺子伸出桌边的长度,拨动尺子
D. 发声的电铃放入钟罩,从钟罩抽气
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】由同种材料制成的实心正方体A、B放在水平地面上,对地面的压强分别是pA、pB , 且pA:pB=1:2.用如图(a)所示的甲、乙两滑轮组分别匀速提升A、B两物体,甲、乙中动滑轮重均为G动 , 不计绳重和摩擦,绳子自由端的拉力之比F1:F2=5:22,求:
(1)A、B两物体的边长之比LA:LB;
(2)动滑轮重与物体A重之比G动:GA;
(3)若一个质量为60kg的人站在地面上,利用如图(b)所示的另一个滑轮组,从水中将物体A匀速提起,提升过程中,滑轮组的机械效率η随物体A被提升高度h变化的关系图象如图(c)所示.不计绳重和摩擦,物体A在露出水面前和完全露出水面后,人对地面的压力之比是多少?(g取10N/kg)
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】为了探究声音产生的原因,小明和小丽一起做了几个实验:小明把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动了;小丽把发声的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)通过对上面的种种实验现象的分析,你能得出的结论.
(2)小华同学,用手敲鼓,他知道声音是由鼓面的发出的,但是他看到鼓面几乎没有什么异样.为了使看到的实验现象更明显,他在鼓面上撒些小纸团,撒小纸团目的是.
(3)小明、小丽等同学在探究上述问题之后,又提出这样一个问题:声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题,他们经过认真地思考,提出了两种猜想:
①声音要传播出去,需要别的物质做媒介;
②声音要传播出去,不需要什么物质做媒介.
究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验:
a.把正在响铃的手机放在玻璃罩内,再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中,会听到铃声逐渐 .
b.再打开阀门,让空气逐渐进入玻璃罩内,又会听到铃声逐渐 .
c.推理过程:玻璃罩内空气越少,传出的声音越 , 如果玻璃罩内抽成真空后,就听不到手机响铃的声音了.
d. 结论: .
由此现象可以推得猜想是正确的.
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【题目】如图,取一支大注射器,拉动活塞使注射器里吸进一些乙醚,取下针头,用橡皮帽把注射器的小孔堵住.向外拉动活塞,到一定程度时,注射器里的液态乙醚消失,这是一个现象(填物态变化名称),然后推活塞,到一定程度时,可以观察到会有液态乙醚出现,这表明用方法可以使气体液化.
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【题目】如图所示的电路中,电源两端的电压保持不变.闭合开关S后,滑动变阻器的滑片P向右移动,下列说法中正确的是( )
A.电流表A1与电流表A2的示数均变小
B.电压表V与电流表A2的示数之比保持不变
C.电流表A1的示数变小,电压表V的示数变大
D.电流表A2的示数不变,电压表V的示数不变
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