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    （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都需要想办法把它们的大小间接显示出来．
    例如：甲实验是让木块在木板上做           运动，通过弹簧测力计的示数间接显示滑动摩擦力的大小；乙实验中小车动能的大小是通过                  间接反映出来的

    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采取一定措施控制变量．
    例如：要研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，就要多次改变压力大小，同时控制接触面的粗糙程度不变．做实验时我们改变压力大小的具体办法是             ；要研究动能跟质量的关系，就要改变质量，同时控制速度不变．具体办法是：换用不同质量的小车，让它们从                         由静止滑下．

    （1）匀速直线  小车推动木块前进的距离 （2）在木块上加钩码   同一斜面的同一高度

    解析

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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?江都市二模）小华总结两年来所做的物理探究实验发现
    （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．这种研究物理问题的方法叫转换法．

    如：甲实验中小球动能的大小是通过观察比较木物块B
    运动距离
    运动距离
    反映出来的．
    乙实验中水和沙子吸收热量的多少是用
    加热时间的长短
    加热时间的长短
    来表示．
    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用
    控制变量
    控制变量
    法．
    如：甲实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变
    速度
    速度
    的大小，同时控制小球的
    质量
    质量
    不变．
    乙实验中只有物质的
    种类
    种类
    不同，其他因素必须控制相同（例如烧杯的规格相同、水和沙的
    质量
    质量
    相等、酒精灯加热方式相同等）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?安徽模拟）乐乐同学是一位善于钻研和思考的好学生，他总结两年来所做的物理探究实验发现
    （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．
    如：图中的甲实验是让木块在水平面上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；图中的乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B
    在水平面上移动的距离的大小
    在水平面上移动的距离的大小
    反映出来的．
    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用
    控制变量
    控制变量
    法．
    如：甲实验研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变
    压力大小
    压力大小
    ，同时保持接触面的粗糙程度不变；乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变
    速度
    速度
    的大小，同时控制小球的
    质量
    质量
    不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?潘集区模拟）小华总结两年来所做的物理探究实验发现：

    甲　探究摩擦力与什么因素有关　　乙　探究动能的大小与什么因素有关
    （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．
    如：甲实验让木块在水平面上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B
    运动距离
    运动距离
    反映出来的．
    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用
    控制变量法
    控制变量法
    法．
    如：甲实验研究压力与滑动摩擦力的关系时，改变压力大小，保持接触面粗糙程度不变；乙实验研究速度与动能之间的关系时，使用同一小球从不同高度落下．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小华总结一年来所做的物理探究实验发现：

    （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接地表示出来如下图甲实验中，小球动能的大小是通过观察比较物块B
    在水平面上移动的距离S的大小
    在水平面上移动的距离S的大小
    反映出来的．图乙实验时是通过观察
    小桌陷入沙中的深度
    小桌陷入沙中的深度
    来判断重锤具有的重力势能的大小．
    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用
    控制变量
    控制变量
    法．甲实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变
    下落的高度h（或速度）
    下落的高度h（或速度）
    的大小，同时控制小球的
    质量
    质量
    不变．

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