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    按照题目要求作图
    （1）（2分）如图，杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态，l2是F2的力臂，画出F1的力臂和力F2。

    （2）（3分）在方框中画出灯泡L1和灯泡L2并联，电流表测灯泡L1电流，S为总开关的电路图，,并完成实物连接图。


    试题分析：（1）力臂是支点到力的作用线的距离，作图时要把握住力和力臂的垂直关系．做力F1的延长线，过支点O做力F1作用线的垂线段l1，则线段l1为力F1的力臂；过力臂L2的右端，作垂直于L2的直线，与杠杆OA的交点为力F2的作用点，方向斜向左上方，如图所示：

    （2）使两个灯泡并列连接，电流表测通过灯泡L1中的电流；按要求画出相应的电路图；
    根据电路图和电流的流向，将实物电路连接完整．从电源正极开始，使开关控制整个电路，L1与L2并联，电流表与L1与串联，按要求画出电路图；根据电路图连接实物．如图所示

    点评：当杠杆平衡时，动力和阻力对杠杆的影响是：使杠杆的运动趋势是相反的．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的
    A．大小有关
    B．作用点有关
    C．方向有关
    D．大小、方向、作用点都有关

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    用力拉弹簧，弹簧就伸长；用力压弹簧，弹簧就缩短，这个现象说明力产生效果（   ）
    A．跟力的作用点有关B．跟力的大小有关
    C．跟力的方向有关D．跟力的大小方向和作用点有关

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    人将弹簧拉长，说明力能改变物体的           ；守门员把飞向球门的球踢回去，说明力能改变物体的                     。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    有时，坐在教室某处的同学因看到黑板某处一团亮光而看不清黑板上的字，其原因是光射到黑板上发生了           ，为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出一条改变这种现状的建议：                         。  

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    在科学探究课中，实验小组同学猜想“滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关”，于是他们选用了重10N的物体完成了如图所示的三次实验：

    （1）通过比较      两图，可以验证他们的猜想，得出的结论是：                                                 
    （2）好动脑筋的同学们在甲装置木板右端又垫了一个木块，来探究斜面的机械效率。实验前他们分析：“由于斜面不是光滑的，沿斜面向上拉物体，必定要克服摩擦做额外功，斜面的机械效率一定受摩擦力的影响”。于是他们做了如图所示的实验，在光滑程度一样而倾斜程度不同的斜面上匀速直线拉动物块，（如图所示）并设计表格记录实验数据如下：

    实验
    次数
    		斜面的倾斜程度
    		物体重G/N
    		物体上升高度h/m
    		沿斜面拉力F/N
    		物体移动距离 s/m
    		有用功Ｗ有/J
    		总功W总/J
    		机械效率
    		机械效率平均值
    1
    		较缓
    		5.0
    		0.10
    		1.6
    		0.50
    		0.50
    		0.80
    		63%
    		 
    2
    		较陡
    		5.0
    		0.15
    		2.2
    		0.50
    		0.75
    		1.10
    		68%
    3
    		最陡
    		5.0
    		0.25
    		 
    		0.50
    		1.25
    		 
    		 
    （a）如图所示第三次实验弹簧测力计的示数为         N。
    （b）小兰在对实验数据处理的过程中出现的错误之处是：                         。
    （c）改正错误后，对实验数据进行分析，你对斜面机械效率问题可获得的初步结论是         
                                           。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    下列事例中，目的是为了减小摩擦的是
    A．打球时用力握紧球拍
    B．乒乓球拍上贴有橡胶皮
    C．旱冰鞋上装有滚轮
    D．运动鞋底做成凹凸不平的花纹

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    对于下列四幅图中解释错误的是        （  ）

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