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小明用同一滑轮组分别将甲、乙两组钩码提升相同的高度,如图所示.他两次提升钩码所用的拉力分别为F和F,则F________F;所做的有用功分别为W和W,则W________W.机械效率分别为η和η,则η________η,(均选填“>”、“=”或“<”),判断依据是:________.

<    <    <    同一滑轮组,提升物体越重,机械效率越高
分析:①从图可知,G<G,提升甲、乙两组钩码使用的是同一滑轮组,从而可以判断出他两次提升钩码所用的拉力F和F的大小关系.
②有用功就是提升重物所做的功,知道G<G,并且甲、乙两组钩码提升相同的高度,可利用公式W=Gh判断出两次所做有用功的大小关系.
③两次使用的是同一个滑轮组,所做的额外功相等,而总功等于有用功加上额外功,可利用公式η==判断出机械效率的大小关系.
解答:
①从图可知,G<G,提升甲、乙两组钩码使用的是同一滑轮组,因此提升重物的重力越大,绳子末端的拉力越大,从而可知:F<F
②∵G<G,而h=h
∴由公式W=Gh可知:W<W
③∵两次使用的是同一个滑轮组,
∴两次所做的额外功相等,即W甲额外=W乙额外
而两次所做的有用功W<W
则由公式η==可知,所做的有用功越大,其机械效率越大,
∴η<η
判断依据是:同一滑轮组,提升物体越重,做的有用功越多,机械效率越高.
故答案为:<;<;<;同一滑轮组,提升物体越重,机械效率越高.
点评:此题主要考查了有用功、额外功、总功的计算方法,以及机械效率大小的比较.关键提升甲、乙两组钩码使用的是同一滑轮组,两次所做的额外功相等.
此题涉及到的知识点不是很多,学习的时候要注意这些知识点之间的联系,做到学新而知故,在知识的融会贯通中得到更大的提升.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?同安区一模)小明用同一滑轮组分别将甲、乙两组钩码提升相同的高度,如图所示.甲图中,测力计的示数为0.2N,钩码重0.5N,则该滑轮组的机械效率为
83.3%
83.3%
;甲乙机械效率分别为η和η,η
η.(选填“>”、“=”或“<”)

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?福州)小明用同一滑轮组分别将甲、乙两组钩码提升相同的高度,如图所示.他两次提升钩码所用的拉力分别为F和F,则F
F;所做的有用功分别为W和W,机械效率分别为η和η,则W
W,η
η.(均选填“>”、“=”或“<”)

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明用同一滑轮组分别将甲、乙两组钩码提升一定的高度,如图所示.他两次提升钩码时绳端沿拉力方向移动的距离相等,所用的拉力大小分别为F和F,钩码上升的高度分别为h和h,额外功分别为W额甲和W额乙,机械效率分别为,η和η.(不计绳的重力以及各处的摩擦),则一定有(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明用同一滑轮组分别将甲、乙两组钩码提升相同的高度,如图所示.他两次提升钩码所用的拉力分别为F和F,则F
F;所做的有用功分别为W和W,则W
W.机械效率分别为η和η,则η
η,(均选填“>”、“=”或“<”),判断依据是:
同一滑轮组,提升物体越重,机械效率越高
同一滑轮组,提升物体越重,机械效率越高

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科目:初中物理 来源:2013届江苏省盐城市滨海县九年级下学期期末调研物理试卷(带解析) 题型:填空题

小明用同一滑轮组分别将甲、乙两组钩码提升相同的高度,如图所示。他两次提升钩码所用的拉力分别为F和F,则F    F;所做的有用功分别为W和W,机械效率分别为η和η,则W_    W,η    η。(均选填“>”、“=”或“<”)

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