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两个完全相同的滑轮,其重力均为10N,分别用如图所示的两种方式,将重50N的物体匀速提升相同的高度,下列判断中不正确是(不计绳子的重和摩擦)


  1. A.
    甲是定滑轮,乙是动滑轮
  2. B.
    拉力F1大于拉力F2
  3. C.
    两机械做的有用功相等
  4. D.
    乙装置的机械效率较高
D
分析:由滑轮的结构特点可判断拉力的大小,因物体升高的高度相同,根据公式W=Gh可知有用功的大小;使用动滑轮需要克服滑轮重力做功,从而可知机械效率的大小关系.
解答:甲不随物体一起运动,所以甲为定滑轮,乙随物体一起运动,为动滑轮;故A正确,不符合题意;
使用动滑轮可以省一半的力,使用定滑轮不省力,故B正确,不符合题意;
同一物体提升相同的高度,根据公式W=Gh可知所做的有用功相同;故C正确,不符合题意;
使用动滑轮时需要克服动滑轮重力做功,额外功大于使用定滑轮时的额外功,所以甲装置的机械效率较高,故D错误,符合题意.
故选D.
点评:本题考查定滑轮和动滑轮的工作特点,关键要知道使用定滑轮不省力,但能改变力的方向,使用动滑轮可以省一半的力.
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科目:初中物理 来源: 题型:

两个完全相同的滑轮,其重力均为10N.分别用如图所示的两种方式,将重40N的物体匀速提升0.5m,下列判断正确的是(不计绳重与摩擦)(  )
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A、力F1和F2大小相等B、两机械做的有用功相等C、两绳子自由端移动距离相等D、两装置的机械效率相等

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网某同学用两个完全相同的滑轮绕制了两个滑轮组(如图),并选用其中一个完成机械效率测量实验,下面是实验记录
次数 物重/N 物体升高/m 拉力/N 绳子拉下/m 有用功/J 总功/J 机械效率
1 4 0.1 3.00 0.2 0.4 0.6
2 0.1 6.25 0.2 1 1.25 80%
3 10 0.2 6.25 0.4 2 80%
(1)把表格中所缺少的数据填写完整.
(2)由表格中的数据可以知道,实验选择的是
 
(选填“左”或“右”)边一套装置.
(3)分析第1次和第2次的数据可以知道,对于同一个滑轮组,可以通过增加
 
来提高机械效率.
(4)分析第2次和第3次的数据我们可以得到的结论是:
 

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?朝阳区二模)两个完全相同的滑轮,其重力均为20N,分别用图甲、乙两种方式,将重400N的物体以相同的速度匀速竖直提升了10m,不计绳重和摩擦,则下列判断正确的是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

某同学用两个完全相同的滑轮绕制了两个滑轮组(如图1和2),并选用其中一个完成机械效率测量实验,下面是实验记录:
次数 物重/N 物体升高/m 拉力/N 绳子拉下/m 有用功/J 总功/J 机械效率
1 4 0.1 3.00 0.2 0.4 0.6
2 0.1 6.25 0.2 1 1.25 80%
3 10 0.2 6.25 0.4 2 80%
(1)把表格中所缺少的数据填写完整.
(2)实验中需要的测量器材是弹簧测力计和
刻度尺
刻度尺
.读弹簧测力计示数时,应
匀速直线
匀速直线
拉动绳自由端,如果静止读数,会导致机械效率的测量值偏

(3)由表格中的数据可以知道,实验选择的是
(选填“左”或“右”)边一套装置.
(4)分析第1次和第2次的数据可以知道,对于同一个滑轮组,可以通过增加
物重
物重
来提高机械效率.
(5)分析第2次和第3次的数据我们可以得到的结论是:
对于同一个滑轮组,滑轮组的机械效率与物体升高的高度无关
对于同一个滑轮组,滑轮组的机械效率与物体升高的高度无关

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,用两个完全相同的滑轮,匀速提升质量相等的物体,且物体质量大于滑轮质量,不计绳重和摩擦.其中甲是
滑轮,乙是
滑轮;比较甲、乙两种方式可知
更省力.(均填“甲”或“乙”),则使用另一种方式的目的是
改变力的方向,使用方便
改变力的方向,使用方便

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