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【题目】小华同学有6V的蓄电池和规格为“4.8V 0.3A”的小灯泡各一只,为了能使小灯泡正常发光,他设计了如图所示的电路.求:

(1)小灯泡正常发光时的电功率

(2)小灯泡正常发光10min,该电路消耗的电能

(3)他串联的保护电阻R的阻值及电功率

(4)如果需要调节灯泡的亮度,在电路中需要加什么电学元件?还需要保护电阻R吗?为什么?

【答案】(1)1.44W(2)1080J (3)4Ω, 0.36W, (4)串联一个滑动变阻器(电阻箱或电位器),仍保留保护电阻,可防止误操作电阻过小使灯泡两端电压超过额定电压烧坏灯泡。

【解析】

(1)小灯泡正常发光时的功率和额定功率相等,根据W=UIt求出小灯泡正常发光10min消耗的电能;(2)小灯泡正常发光时的电压和额定电压相等,根据串联电路的电压特点求出串联电阻两端的电压,根据串联电路的电流特点和P=UI求出电路中R的电功率,利用欧姆定律求出串联电阻的阻值;(3)滑动变阻器的原理:改变连入电路的电阻丝的长度,改变连入电路的电阻,改变电路中的电流。

(1)P=UI可得,小灯泡正常发光时的电功率:4.8V0.3A=1.44W;(2)小灯泡正常发光10min,该电路消耗的电能:W=UIt=6V0.3A1060s=1080J;(3)因串联电路中总电压等于各分电压之和,所以,灯泡正常发光时,串联的电阻两端的电压:U=6V4.8V=1.2V,因串联电路中各处的电流相等,所以,由I=可知,保护电阻的阻值:R===4P=UI可得小灯泡正常发光时,保护电阻的电功率:=1.2V =0.36W,(4)如果需要调节灯泡的亮度,还需要滑动变阻器或电位器,滑动变阻器的作用就是保护电路,改变连入电路中电阻丝的长度,从而来改变电路中的电流,但仍可以保留保护电阻,可防止错误操作电阻过小使灯泡两端电压超过额定电压烧坏灯泡

练习册系列答案
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【题目】如图是小球在水平表面上运动过程的示意图,ABC是小球运动过程中的连续三个位置,小球通过ABBC所用的时间均为0.1 s。由图可知:

(1) 小球从A位置运动到C位置过程中,小球运动的平均速度是_____m/s

(2) 小球在AB段的平均速度_____BC段的平均速度(选填“>”、“=”或“<”)。

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【题目】在探究凸透镜成像规律的实验中,将点燃的蜡烛放在凸透镜前某一位置,在凸透镜后20cm的光屏上出现一个清晰的倒立、等大的像,如果将蜡烛移动到凸透镜前15cm处,则(  )

A.将光屏远离凸透镜一段距离,光屏上会出现倒立、放大的实像

B.将光屏远离凸透镜一段距离,光屏上会出现倒立缩小的实像

C.将光屏靠近凸透镜一段距离,光屏上会出现倒立放大的实像

D.将光屏靠近凸透镜一段距离,光屏上会出现倒立、缩小的实像

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【题目】小华用图甲所示电路探究“通过导体的电流与电阻的关系”,所用器材如下:电压表(0~3V,0~15V),电流表(0~0.6A,0~3A),滑动变阻器A(0~10Ω),滑动变阻器B(0~15Ω),阻值为5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻各一个,两节新干电池(电压为3V)、开关和导线若干)

(1)用笔划线代替导线,将图甲电路连接完整_____________.(让滑动变阻器刚好在最大值)

(2)开关闭合后发现电流表有示数,电压表示数为0,原因可能是_____

(3)在AB间接5Ω电阻,移动滑片,电流表示数如图乙所示,其值为_____A.

(4)在AB间换接10Ω电阻,移动滑片,直到电压表示数为_____V,此时滑动变阻器接入电路的电阻比5Ω电阻接入电路时要_____(大/小).

(5)为了使实验在上述保持不变的电压下顺利进行,应选用滑动变阻器______(A/B),如万一选择了另一只滑动变阻器,在不添加实验器材的情况下,顺利完成实验办法是____________(办法要具体)

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【题目】如图所示,有关声现象的实验中,下列说法正确的是(  )

A.甲图中通过观察纸屑跳动的幅度可以探究“声音与响度的关系”

B.乙图中通过观察乒乓球是否被弹起可以探究“声音产生的条件”

C.丙图中通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以探究“声音的传播是否需要介质”

D.丁图中通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条可以探究“响度与振幅的关系”

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【题目】实验探究:探究二力平衡的条件。如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

(1)小华将两根细线系于轻质卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在卡片上的两个拉力方向相反。如果左端挂上2个钩码,右端挂上4个钩码,卡片将____________(静止、匀速直线运动、加速向右运动或减速向左运动);

(2)当卡片平衡时,小华将卡片转过一个角度,松手后卡片______(选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究___________________

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是___________

(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是____

A.卡片容易扭转

B.容易让卡片在水平方向上保持平衡

C.减小了摩擦力对实验结果的影响

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【题目】探究影响浮力大小的实验中将同一物体分别按如图所示的步骤进行实验:

(1)物体浸没在水中受到的浮力______N.物体的密度是______kg/m3

(2)比较A、B、C三幅图可探究浮力的大小与______有关.

(3)D图中弹簧测力计的示数是______N.(g10N/kg,ρ酒精=0.8×103kg/m3

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【题目】小刚进行“测量小车的平均速度”的实验,如图所示,图中显示的是测量过程中小车分别在ABC三个位置及其对应时间的情形,显示时间的格式是“时:分:秒”。

(1)该实验的实验原理是_____

(2)实验中为了方便计时,应使斜面坡度较_____(填“大”或“小”)些。

(3)根据图示的数据信息,他测得小车AB段的平均速度是_____m/s

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【题目】请阅读《柱形图》并回答题。

柱形图

为什么要作图像?科学家和科学工作者们在做实验时经常会产生大量的数据,一个变量就可能有成千上万的数据。怎样把这么大量的数据组织成容易读取和理解的数据呢?这就需要使用图像。

图像的类型有哪些?你可以使用许多种图像来组织数据。在你画图像之前有必要了解一下图像的类型。通常我们常用的图像有三种:折线图、柱形图和圆形图(也叫饼图)。在这里我们先认识一下柱形图。

什么是柱形图?当至少有一个变量是作定性分析时,就可以使用柱形图。例如,研究数学成绩(定量研究变量)与在做数学作业时听不同的音乐(定性研究变量)之间的关系,研究结果见下面的图,在这个柱形图中,每一个柱子代表一种音乐,柱子的垂直高度代表不同的数学成绩,高低差异显而易见。

如何绘制柱形图?柱形图在表示定性研究的数据时或变量被分为几类时非常好用。下面这个例子研究的是数学成绩(定量研究变量)与在做数学作业时听不同的音乐(定性研究变量)之间的关系。研究数据列在表中,根据表中数据作一个柱形图。

学生的数学成绩与作数学题时所听的音乐类型的关系

音乐类型

数学成绩(分)

经典音乐

80

重摇滚

68

轻音乐

75

建立柱形图时应遵循以下步骤:

(1)在作图纸上画一条水平线(横轴)和一条垂直线(纵轴)。

(2)沿横轴列出要作图的各个项目的名称。然后写上横轴的总称。

(3)给纵轴写上因变量的名称,并关注单位。然后在纵轴上标出刻度,注意单位数值的间距要相同,纵轴数值范围要能包含所有的实验数据。

(4)给每一项画一个矩形,以纵轴上的刻度来决定所画矩形的高度,例如,经典音乐而言,根据收集到的数据,就画一个和纵轴上标有80刻度等高的矩形。所有矩形的宽度要相同,间距也要相等。标注所有的柱子,有许多标注的办法,总之标清楚就行。

(5)最后给柱形图加上标题。如图所示。

请根据上述材料,回答下列问题:

(1)表列出了几种动物发出和能听到的声音的频率范围(在一般情况下)。为了比较人类、狗和猫三种动物能听到的声音的最高频率。请根据表中的数据画一个柱形图。

几种动物能听到的和发出声音的频率范围

动物

可听到的声音的频率范围/Hz

能发出的声音的频率范围/Hz

人类

20~20000

85~1100

15~50000

452~1800

60~65000

760~1500

海豚

150~150000

7000~120000

(2)结合表内容,请回答一般情况下人类是否能够听到所有动物发出的最高频率的声音,并说明你判断的依据。

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