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    【题目】物体在1s的时间里如果振动150次，频率就是____________Hz。

    【答案】150

    【解析】

    物体在1秒钟内振动的次数叫频率，频率的单位是赫兹，简称赫，符合是Hz，如果物体每秒钟振动150次，它的频率就是150Hz。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图为探究甲、乙两种物质质量跟体积的关系时而做出的图象．以下分析正确的是（　　）

    A. 同种物质的质量跟体积的比值是不同的

    B. 不同物质的质量跟体积的比值是相同的

    C. 不管甲物质的质量是否减半，其质量跟体积的比值始终是乙物质的两倍

    D. 乙物质的质量与它的体积成正比

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在“探究凸透镜成像规律”的实验中：
    （1）作前先要把烛焰、凸透镜、光屏放在同一直线上，并调整三者的中心大致在 ， 烛焰的像才能呈在光屏的中央．
    （2）该凸透镜的焦距 为10cm，把烛焰由如图所示的位置向凸透镜靠近5cm，则需将光屏向（选填“左”或“右”）移动当适当的位置，光屏上才能得到烛焰清晰的倒立、的实像．（选填“放大”或“缩小”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在研究物体浮力时，小明将物体挂在弹簧测力计下，缓慢放入水中如图所示，描绘出弹簧测力计示数和时间的图像如图所示．

    （1）由图像可知物体浸没在水中时受到的浮力为____，而同组的小华却画出了如图所示的图像，通过分析发现两个图像不同的原因是：如图画的是____和时间的图像．

    （2）同组的小研同学觉得把小明和小华的图像结合起来更好，于是她用另一物体重复上述实验，画出了如图所示的图像，发现与将如图、如图结合起来的图像不同，小明告诉她是因为两物体的____不同（选填“质量”或“体积”）．根据图像可知小研所用物体的密度是____．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】自选器材，测量牛奶的密度 实验原理：；
    实验器材：；
    实验步骤及表达式： ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动，这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力相对物体的重力比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动。

    （1）为了探究自由落体运动时间与哪些因素有关，天健物理学习研究小组提出了如下猜想：

    猜想一：物体下落的时间与物体的材料有关；

    猜想二：物体下落的时间与物体的质量有关；

    猜想三：物体下落的时间与物体下落的高度有关。

    为验证猜想的正确性，天健小组同学用6个金属球做了一系列实验，实验数据记录如下：

    ①为了验证猜想一，应比较实验序号为_________的实验数据；分析可知，物体下落的时间与物体的材料_________（选填“有关”或“无关”）．

    ②为了验证猜想二，应比较实验序号为_________的实验数据；分析可知，物体下落的时间与物体的质量_________（选填“有关”或“无关”）。

    ③为了验证猜想三，应比较实验序号为_________的实验数据；分析可知，物体下落的时间与物体下落的高度_________（选填“有关”或“无关”）。

    （2）勇为物理学习研究小组也对这个问题进行了研究，他们让质量相等的铁球和纸团同时从同一高度由静止开始下落，他们发现两者下落时间不相等，原因是：__________________。

    （3）如图甲是天健实验小组绘制的金属球由静止自由下落的高度h与时间t关系图象；则乙中描述重力对该球做功W与时间t关系的四种图象中，正确的图象是_________。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下列记录结果中，用厘米做单位的是（ ）

    A. 一支铅笔的长度约为18 B. 教室的宽度约为60

    C. 小明的身高约为1.68 D. 一张物理试卷的厚度约为70

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图是顾客在冠兴商厦购物中心使用自动扶梯下楼时的场景，其中蕴含着许多物理知识，顾客在水平台阶上随自动扶梯匀速下降的过程中，下列说法正确的是

    A. 乘客相对于她所站立的台阶是运动的

    B. 扶梯扶手因摩擦生热内能增加

    C. 乘客的动能增大，势能减小，机械能保持不变

    D. 竖直方向上乘客受到的支持力和重力是一对平衡力

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下列情况只中是因为误差而引起结果不准确的是………………………………（ ）

    A. 测量时物体的边缘未对准“0”刻度线 B. 刻度尺本身刻度不均匀

    C. 观察时视线未能与刻度尺垂直 D. 读数时没有再估读一位数字

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