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4.在探究“电压一定时,电流跟电阻的关系”的实验中,设计的电路图如图甲所示.

(1)请根据图甲的电路图用笔画线代替导线将图乙所示实物连接成完整电路(导线不允许交叉).
(2)连接电路前,开关必须断开.
(3)连接好电路,闭合开关,发现电流表没有示数,移动滑动变阻器的滑片,电压表示数始终接近电源电压.造成这一现象的原因是电阻R断路(选填“短路”、“断路”).
(4)排除电路故障进行实验,多次改变R的阻值,调节滑动变阻器,使电压示数保持不变,实验数据记录如表.其中第5次实验时,电流表示数如图丙所示,其读数为0.12A.
实验次数12345
电阻R/Ω510152025
电流V/A0.60.30.20.15
(5)实验结果是:电压一定时(选填(“一定”、“不一定”),电流跟电阻成反比关系.

分析 (1)电压表要并联在被测电路两端,电流从电压表的“﹢”接线柱流入,从“-”接线柱流出;滑动变阻器采取“一上一下”的接法;
(2)电路连接过程中,为防止电路发生短路,开关应断开;
(3)电流表没有示数,电压表示数始终接近电源电压,电路故障可能为电压表所测量的电阻断路;
(4)(3)根据电流表选用的量程和其分度值,读出电流表示数;
(5)电压一定时,导体中的电流与其电阻成反比.

解答 解:(1)电压表要并联在定值电阻两端,滑动变阻器采取“一上一下”的连接方式,如图所示:

(2)电路连接过程中,开关必须处于断开状态,防止电路短路;
(3)连接好电路,闭合开关,发现电流表没有示数,移动滑动变阻器的滑片,电压表示数始终接近电源电压.造成这一现象的原因是电阻R断路;
(4)图丙中电流表用的是0.6A量程,分度值为0.02A,故其示数为0.12A;
(5)根据表中数据可得出的结论是:电压一定时,导体中的电流与其电阻成反比.
故答案为:(1)见上图;(2)断开;(3)断路;(4)0.12.(5)一定;反比.

点评 此题主要考查的是学生对电路连接、滑动变阻器的使用、电路故障分析、电流表读数和实验数据处理的理解和掌握,中考常见题型,有一定难度.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.下列说法不正确的是(  )
A.重力方向始终是竖直向下的B.重力的等效作用点叫重心
C.压力本质上是弹力D.两物体接触一定要产生摩擦力

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.某同学通过研究电流、电压、电阻之间的关系,实验数据如表所示.
表一 R1=5Ω表二 R2=10Ω表三 R3=20Ω
实验序号电压(伏)电流(安)实验序号电压(伏)电流(安)实验序号电压(伏)电流(安)
11.50.341.50.1571.50.075
23.00.653.00.383.00.15
34.50.964.50.4594.50.225
(1)分析比较实验序号1,2,3或4,5,6或7,8,9,可以得出的结论是当电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比.
(2)分析比较实验序号1,4,7或2,5,8或3,6,9,可以得出的结论是当电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成正比.
(3)进一步综合分析比较各表中的数据,归纳得出结论:
①分析比较同一导体,其两端的电压与通过这段导体的电流的比值是相同的.
②分析比较不同导体,其两端电压与通过这段导体的电流的比值是不同的,且电阻越大,比值越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.小华同学做“测小灯泡电功率”实验,所用器材:电源、小灯(标有“2.2V”字样且额定功率小于1瓦)、滑动变阻器(“20Ω  1A”或“10Ω  2A”)、电压表、电键及若干导线,所有器材均完好.
①小华正确串联实验器材,并将滑片置于变阻器一端,然后将电压表并联在电路中.闭合电键,电压表的示数如图所示.接着移动变阻器的滑片,观察到电压表示数减小直至为零,此时小灯损坏.则他在连接电路时存在的问题是电压表并联在滑动变阻器两端.
②小华换相同规格的小灯重新实验,他连接好电路,并将滑片置于变阻器一端,闭合电键后,发现电压表指针所指位置与图所示一致.接着他移动变阻器的滑片,观察到小灯逐渐变亮,电压表示数逐渐变大.当小灯正常发光时,滑片P的位置恰好在中点上(即变阻器连入电路的电阻为最大阻值的一半).
Ⅰ.求电源电压.6V.
Ⅱ.通过计算判断所选变阻器的规格,并求出小灯的额定功率.0.836W.

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19.在“测定小灯泡的电功率”实验中,操作时手和眼睛的合理分工是:手移动滑动变阻器的滑片,眼睛观察(  )
A.电压表的示数B.电流表的示数
C.灯泡是否发光D.变阻器滑片的位置

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9.在“研究杠杆平衡条件”实验中,先调节杠杆在水平位置平衡.如图所示,在A处挂三个钩码,要使杠杆平衡,应在C处挂4个钩码(每个钩码重均1N);撤去C处钩码,改在B处用弹簧测力计竖直向上拉,杠杆平衡时弹簧测力计上的示数为6N,若将B处的弹簧测力计改为斜向上拉,杠杆平衡时弹簧测力计的示数将变大(变大/不变/变小).

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16.小明和小红一起做探究杠杆平衡条件的实验:
(1)实验前,将杠杆的中点置于支架上,当杠杆静止时发现杠杆停在如图甲所示的位置.小明将左端的平衡螺母向右调,小红认为也可以将右端的平衡螺母向右调(选填“右”或“左”),使杠杆在水平位置平衡.
(2)在杠杆的两端加挂钩码,并移动钩码,使杠杆在水平位置平衡,如图乙所示,并测出力臂.多次实验并把数据记录在表格中.
次数F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
111025
2210120
3215310
实验时杠杆在水平位置平衡的目的是:便于测量力臂的长;多次实验的目的是:得出杠杆平衡的普遍规律.
(3)小明根据以上数据得出杠杆平衡的条件是:F1L1=F2L2
(4)小红将图乙中杠杆两侧的钩码各取下一个,杠杆会右侧下降(选填“右侧下降”或“左侧下降”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.如图所示的是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置.
(1)在同样的水平面上,物体B被钢球A撞出的距离越远,说明A对B做的功越多,即钢球具有的动能越大;
(2)为了探究动能的大小与质量的关系,应该选用质量不同的小球从斜面的相同高度由静止释放.(选填“相同/不同”)
(3)为了探究动能的大小与速度的关系,应该选用质量相同的小球从斜面的不同高度由静止释放.(选填“相同/不同”)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

14.如图是小明在体育考试中测试“引体向上”时的示意图,关于“引体向上”,下列说法中正确的是(  )
A.身体悬挂不动时,机械能为零
B.身体上升时,重力做功,势能减少
C.身体下降时,重力做功,势能增加
D.身体上升时,克服重力做功,势能增加

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