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    【题目】关于电功率，下列说法中正确的是

    A. 电功率是表示电流做功多少的物理量

    B. 电功率是表示电流做功的效率高低的物理量

    C. 电功率是表示消耗电能的快慢的物理量

    D. 电功率是表示电能转化为其它形式能的多少的物理量

    【答案】C

    【解析】

    AD、电流做功是电能转为其它形式能的过程，是表示电流做功多少的物理量，故AD错误；B. 电功率是表示电流做功的快慢，而不是效率高低，故B错误；C. 电功率是反映电流做功快慢程度的物理量，电功率越大，说明单位时间能消耗电能越多，电流做功越快，故C正确。故选C.

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小明用焦距为10cm的凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验.

    （1）调整器材高度时，应______（填“点燃”或“不点燃”）蜡烛.

    （2）器材处于如图所示位置时，烛焰恰好在光屏上成清晰的像，这与______（填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）的成像特点相同.

    （3）将蜡烛移动至20cm刻度处，移动光屏，光屏上出现的清晰像是倒立的、______的实像.

    （4）将蜡烛再向左移动10cm，要在光屏上得到清晰的像，应将光屏向______移动.在光屏上出现清晰的像时，小明取下自己的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间靠近凸透镜处，光屏上的像变模糊了，为了使光屏上出现清晰的像，可将光屏______（选填“靠近”或“远离”） 凸透镜，也可以将蜡烛______（选填“靠近”或“远离”） 凸透镜.

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】物态变化的过程中往往伴随着吸热或放热的过程．下列自然现象中，需要吸热的是．（ ）
    A.春天到了，冰雪消融
    B.初夏，林中白雾弥漫
    C.清晨，草叶上的露珠
    D.深秋，果实上挂满了白霜

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】现将边长为a，密度为ρ的正方体放在水平桌面上，则它对水平桌面的压强（ ）

    A. 一定等于ρga B. 可能大于ρga

    C. 可能小于ρga D. 一定大于ρga

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】汽油的热值是4.6×107 J/ kg，它表示的意义是___________________________ ，完全燃烧210 g汽油能放出的热量是__________J.

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】物理学中把某种物质 的质量叫做这种物质的密度。0.5千克水全部凝固成冰时，其体积变大，质量 ，密度 。(后二空均选填“变小”、“变大”或“不变”)。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在使用刻度尺测量物体的长度时,下列要求哪些是正确的 ( )

    A. 尺要沿着所测的直线放置

    B. 测量时必须从刻度尺的零刻线量起

    C. 读数时视线要与尺面垂直

    D. 测量结果要记录准确数字

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小红同学手里有一个标有“3.8V”字样的小灯泡，她想知道小灯泡正常工作时的电阻，于是在学校实验室找来一些器材连接了如图甲所示的实验电路，电源电压恒定不变。

    （1）小丽测小灯泡电阻的实验原理是_______________。

    （2）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物连接完整（要求滑片向左移灯泡变亮），并在虚线框内画出电路图________。

    （3）闭合开关，移动滑动变阻器滑片，她发现灯泡始终不亮，电流表有示数，电压表无示数 ，其故障原因是____________________。

    （4）故障排除后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，示数为0.38A，小灯泡正常工作时的电阻是_____________Ω。

    （5）完成上述实验后，小丽向老师要了一个已知阻值为R0的定值电阻和一个单刀双掷开关，借助部分现有的实验器材，设计了如图丙所示的实验电路，测出了小灯泡的额定功率，请你帮她完成下列实验步骤：

    ①连接好实验电路，闭合开关S1，将开关S2拨到触点2，移动滑片，使电压表的示数为_____V。

    ②保持滑片的位置不动，再将开关S2拨到触点1，读出电压表的示数为U。

    ③小灯泡额定功率的表达P额=________（用已知量和测量量表示）。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在“探究二力平衡的条件”实验中，实验设计如图所示．
    （1）当小车在水平桌面上处于或匀速直线运动时，表明小车处于平衡状态，实验中通过改变其两边的来改变小车受到的拉力F1、F2的大小．
    （2）实验中观察到，当静止的小车两边挂上不等的钩码时，小车将（“运动”或“静止”），说明此时二力（“平衡”或“不平衡”）．
    （3）实验中，保持F1与F2大小相等，将小车保持水平放置而旋转一个角度，松手后，小车保持静止（选填“能”或“不能”），此操作的目的是为了探究大小相等、方向相反但的两个力是否可以平衡．

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