如图是王凯同学探究平面镜成像特点的实验装置.实验前该同学事先设计了实验方案,请你帮他填写完整:
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如图是王凯同学探究平面镜成像特点的实验装置.实验前该同学事先设计了实验方案,请你帮他填写完整:
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实验要选取________(相同/不同)的两未蜡烛,目的是为了比较蜡烛的像与蜡烛的________关系.![]()
要想取得较好的实验效果,成像区最好选择在________(较亮/较暗)的环境中,实验中所用的玻璃板________(厚一点/薄一点)较好.![]()
实验中他用白纸做屏幕放在所看到的蜡烛像的位置,然后在玻璃板后侧直接观察白纸,结果________(能/不能)看到像,从而知道平面镜所成的像不是________.![]()
在玻璃板前点燃蜡烛,然后用另外一支未点燃的蜡烛在玻璃板后来回移动,眼睛在玻璃板________(前/后)观察,找到像的位置后,进行测量记录,实验数据如表,据表中数据可得出的结论是________.![]()
科目:初中物理 来源:2018-2019学年人教版九年级物理全册17.2《欧姆定律》同步测试卷 题型:单选题
两个电阻R1、R2的电流I和电压U的关系如图所示,由此可知两电阻的大小关系为
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A. R1>R2 B. R1<R2
C. R1=R2 D. 条件不足,无法判断
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科目:初中物理 来源:鲁教版八年级上册物理第四章 透镜及其应用 单元练习题 题型:实验题
小周和小孙在学习了凸透镜成像知识后,进一步合作探究凸透镜成实像时像距的变化规律.每次实验时,她们先在光具座上固定好发光物体和光屏的位置,然后通过移动凸透镜位置,使光屏上得到清晰的像.表一、表二记录了她们通过实验及运算获得的数据.
表一(焦距12cm)
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表二(焦距15cm)
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(1)分析比较表一(或表二)中像距随物距变化的关系可初步得出:同一凸透镜成实像时,________.
(2)分析比较序号________中的数据可初步得出:不同凸透镜成实像且物距相同时,凸透镜的焦距越大,像距也越大.
(3)分析比较表一(或表二)中像距和物距的差值随物屏距离变化的关系可初步得出:同一凸透镜成实像时,________.
(4)基于(3)的初步结论,并结合序号4(或8)的现象进行推理,请写出一条合理的推理结论:凸透镜成实像时,________.
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科目:初中物理 来源:鲁教版八年级上册物理第四章 透镜及其应用 单元练习题 题型:单选题
小明的眼睛近视了,他到医院配眼镜,经仪器检测左眼应配戴焦距为0.5m的透镜,右眼应配戴焦距为1m的透镜,则他应配戴的眼镜度数为
A. 左眼镜片为50度,右眼镜片为100度 B. 左眼镜片为500度,右眼镜片为100度
C. 左眼镜片为200度,右眼镜片为100度 D. 左眼镜片为100度,右眼镜片为200度
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科目:初中物理 来源:2018-2019学年度第一学期人教版八年级物理上册_第四章_光现象_单元检测试卷 题型:作图题
小宇同学有一个小型物理实验室,在家中阁楼上(如图所示).但他每做光学实验时就感到很麻烦,因为需要跑到有天窗的一间.你能否帮他将阳光引到实验室并使阳光垂直射到实验台上?请画出一条光线的光路图,画好法线,用箭头标出光线方向.
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科目:初中物理 来源:2018-2019学年度第一学期人教版八年级物理上册_第四章_光现象_单元检测试卷 题型:填空题
小明用小镜子将太阳光反射到天花板上,这说明光可以改变光的________,潜望镜就是利用这个原理制成的.
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科目:初中物理 来源:2018-2019学年度第一学期人教版八年级物理上册_第四章_光现象_单元检测试卷 题型:单选题
小明自制了一个简易投影仪如图所示,在暗室中将印有奥运五环(红、黄、蓝、绿、黑五色环)标志的透明胶片,贴在发白光的手电筒上,并正对着焦距为 的凸透镜.调整手电筒、凸透镜、白色墙壁之间的位置,在墙上得到了一个清晰正立放大的像,下列说法正确的是![]()
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A. 手电筒与凸透镜的距离应小于,且胶片应正立放置![]()
B. 手电筒与凸透镜的距离应大于,且胶片应倒立放置![]()
C. 能从不同角度看到墙上五环标志的像,是因为光在墙面上发生的是漫反射
D. 看到奥运标志的像中五环的颜色只有红色
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科目:初中物理 来源:2018年物理鲁教版八年级上册 1.1运动和静止同步练习题 题型:填空题
如图所示把书放在桌上,书上放一支笔,用手缓慢地推动书,使它带动笔沿着桌面向前移动.相对桌面,笔是 ________;相对书,笔是静止的,说明 ________
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科目:初中物理 来源:人教版九年级物理全册:19.3“安全用电”知识归纳练习题 题型:单选题
电能作为一种新型的能源以其清洁、便利等特点被人们广泛使用。下列做法中,符合安全用电规范的是
A. 控制灯泡的开关应接在火线上
B. 在高压线附近的空地上放风筝
C. 发现有人触电后,立即用手把触电人拉离电源
D. 家用电器金属外壳不用接地
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