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7.实验桌上有两个外形相同的小灯泡,分别标有“3.8V  0.3A”和“2.5V  0.3A”字样.实验前小敏认为:标有“3.8V  0.3A”字样的灯泡一定比标有“2.5V  0.3A”字样的灯泡更亮一些.请你根据所学知识,自选器材设计一个简单的实验,证明小敏的认识是错误的.要求
(1)简述实验步骤;
(2)实验现象及结论.

分析 由灯泡的铭牌可知,两灯泡的额定电压不同,额定电流相同,由R=$\frac{U}{I}$可知,3.8V灯泡的电阻较大;两灯泡串联时通过它们的电流相等,根据P=I2R可知,3.8V灯泡的实际功率较大,灯泡较亮,这种情况不能说明提到的问题,所以两灯泡应采用并联,根据并联电路中各支路两端的电压相等和P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知,2.5V灯泡的电阻较小,实际功率较大,灯泡较亮,所以应通过将两灯泡并联,通过观察现象得出结论.

解答 答:(1)实验步骤:
将“3.8V  0.3A”和“2.5V  0.3A”的小灯泡并联在2.5V的电源两端,闭合开关观察现象;
(2)实验现象及结论:
实验中发现“2.5V  0.3A”的小灯泡比“3.8V  0.3A”的小灯泡更亮一些,说明小敏的认识是错误的.

点评 本题考查了探究灯泡亮暗的决定因素---实际功率,分析出两灯泡应采用并联而是不串联是关键,要注意电源的电压不能超过两灯泡额定电压中较小的.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.为了研究物体动能大小与哪些因素有关,同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验.

(1)图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放,然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块,实验中,通过观察木块移动的距离比较小球动能的大小.
(2)本实验装置的水平面如果绝对光滑,还能得出结论吗?不能;理由是木块做匀速直线运动;
(3)通过观察图甲和图乙你能得出结论是物体的速度越大,质量越大,动能越大.
(4)实验后,同学们联想到在公交事故中,造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”,进一步想知道,在影响物体动能大小的因素中,哪个对动能影响更大,于是利用上述器材进行了实验测定,得到的数据如表.
 实验序号 小球的质量m/g 小球自由滚下的高度h/cm 木块被撞后运动的距离s/m
 1 30 10 4
 2 30 20 16
 3 60 10 8
请分析表格对应的实验数据,并得出结论.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.在“测量小灯泡功率”的实验中,小灯泡标有“2.5V”字样.
(1)用笔画线代替导线将图甲中的实物图连接完整.
(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片应调至右(选填“左”或“右”)端,闭合开关后,发现电压表示数为零,灯泡不亮,电流表有示数,则原因可能是小灯泡短路.
(3)故障排除后,为了测出小灯泡的额定功率,应调节滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为2.5V,此时电流表的示数如图乙所示,则通过小灯泡的电流为0.3A,小灯泡的额定功率为0.75W.
(4)实验后,某小组同学又利用这些器材测量另一个小灯泡正常发光时的电阻,但是只能看到灯泡上标有“1.8W”的字样,他多次实验绘制出了如图丙所示的I-U图象,根据图象可知,小灯泡的额定电压为3V,它正常发光时的电阻为5Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.在水平地面上,用50N的水平拉力拉重为100N的小车,使小车沿水平方向前进了5m,这时拉力所做的功是250J.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.小辉研究小灯泡的亮度变化.他用如图2所示实验器材,小灯泡额定电压为3.8V.

(l)按电路图用笔画线连接实物图,要求滑动变阻器滑片向左移动,小灯泡变亮.
(2)闭合开关,小灯泡不发光,电流表无示数,电压表示数接近6V.由此断定电路故障是C
A.L 短路      B.R 短路      C.L 断路     D.R 断路
(3)小辉解决电路故障后,闭合开关,并移动滑动变阻器的滑片,记录了多组小灯泡两端的电压及对应通过小灯泡的电流值,当使小灯泡正常发光时,电流表示数如图3所示,请帮他读出电流表的示数,并把表格补充完整.
电压 U/V1.01.52.02.53.03.84.0
电流 I/A0.180.20.220.250.280.30.32
电功率P/0.180.30.440.6250.841.141.28
灯泡发光情况很暗------→暗----→正常发光→很亮
(4)小灯泡的发光亮度是由灯泡的实际功率决定的.
(5)小灯泡正常发光时的电阻为12.7Ω.(保留一位小数)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

12.在利用电流表和电压表测量小灯泡的额定功率的实验中,手和眼的分工分别是(  )
A.手移动变阻器的滑片,眼睛观察电流表
B.手移动变阻器的滑片,眼睛观察电压表
C.手移动变阻器的滑片,眼睛观察灯泡是否发光
D.手按开关,眼睛观察电流表

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.某实验小组的同学用如图所示的器材测量小灯泡的电功率.已知待测小灯泡额定电压为2.5V,小灯泡的额定功率估计在1W左右.

(1)用笔在图1中画出导线完成电路的连接(各电表要选择合适的量程);
(2)请你在图2虚线框内设计出记录实验数据的表格.数据需包括:小灯泡两端的电压等于额定电压、小于额定电压、大于额定电压三种情况;
(3)在某次测量中,电流表、电压表的示数如图3所示,计算出小灯泡此时的电功率为0.76W.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

16.天平和杆秤都是测量物体质量工具,它们是根据杠杆原理(选填“二力平衡原理”或“杠杆原理”)制成的,天平的两臂是相等的,杆秤的两臂一般是不相等的(后两空选填“相等”或“不相等”)

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.如图所示是甲、乙、丙三位同学探究二力平衡条件时的实验装置.
(1)实验中,三位同学通过调整砝码的数量来改变作用在物体上的拉力的大小.
(2)实验时,甲同学发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重的砝码时,木块处于静止状态.甲同学再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时,发现木块仍然处于静止状态,出现这种现象的原因是木块受到了水平向左的摩擦力较大,这时木块在水平方向受到的力平衡(选填“平衡”、“不平衡”).
(3)实验中,乙同学保持F1与F2大小相等,用手将小车扭转一个角度,松手后小车不能(选填“能”或“不能”)保持静止不动.设计此实验步骤的目的是为了证明相互平衡的两个力必须要作用在同一直线上.
(4)丙同学选择小纸片的目的是不考虑(填“考虑”或“不考虑”)小纸片的重力,实验过程中丙同学用剪刀将小纸片从中间劈开,两个钩码都落到了地上,这说明相互平衡的两个力必须要作用在同一物体上.
(5)同学们认为丙同学的实验优于甲、乙同学的实验,其主要的原因是A.
A.减少了摩擦力对实验结果的影响           B.小纸片是比较容易获取的资料
C.容易让小纸片在水平方向上保持平衡       D.小纸片容易扭转.

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