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    （1）如图1是探究物体的动能与速度和质量关系的示意图．某小组的探究记录如下表．
    次数小球质量
    m/g    		小球起始高度
    h/cm    		小盒移动距离
    s/cm
    110010S1
    210020S2＞S1
    310030S3＞S2
    420020S4＞S2
    530020S5＞S4
    实验中，小球动能的大小是通过观察比较小盒子移动______的大小反映出来的．小球从位置A由静止滚下到位置B的过程中，小球的______能减小，小球的______能增大．分析表中记录______、4和5可看出，小球的动能与小球的质量有关，质量越大动能越大．

    （2）小红要做“探究浮力大小”的实验，她的实验操作步骤如图2所示，实验过程如下．
    第一步：用细线将铁块挂在弹簧测力计下，测出铁块的重力；
    第二步：将水倒入溢水杯中（如图2中的B图）；
    第三步：将挂在弹簧测力计下的铁块浸没水中，让溢出的水全部流入小桶中，同时______；
    第四步：将盛有溢出水的小桶挂在弹簧测力计下，读出此时弹簧测力计的示数；
    第五步：记录、分析实验数据，得出实验结论；
    第六步：整理实验器材．
    请根据小红的实验过程回答下面问题：
    ①指出小红在实验操作中漏掉的一个步骤：______．
    ②指出上面实验操作中的一处错误：______．
    【答案】分析：（1）实验过程要采用控制变量法和转换法．
    ①球把小盒子推出的距离远近，说明小球的动能大小这是一种转换的方法；
    ②小球在滚下的过程中，质量不变，高度逐渐减小，速度逐渐增大，所以小球的重力势能减小，动能增大，是重力势能转化为动能；
    ③当研究动能大小与质量的关系时，要让小球沿斜面的同一高度下落，这样保证下落速度相同；当研究动能大小与速度的关系时，应选择同一小球，这样可以保证小球的质量相同．
    （2）①用称量法测出浮力大小，即：首先测出铁块在空气中的重力，然后将其浸入水中，测出此时弹簧测力计的示数F拉，那么铁块所受的浮力为：F浮=G-F拉；
    ②用溢水法收集铁块排开的水，将溢水杯装满水，然后将铁块浸入水中，用小桶（需先测出其重力）接住溢出的水，然后再测出装有溢出的水的小桶的总重力，两者之差就是铁块排开水的重力；
    解答：解：（1）①实验中通过观察小盒子被撞击后运动的距离的远近来间接判断小球动能的大小；
    ②小球从位置A由静止滚下到位置B的过程中，小球的高度逐渐减小，速度逐渐增大，所以小球的重力势能减小，动能增大；
    ③研究动能与质量的关系，就要在表中要找运动速度相同（即高度相同），质量不同的实验实验数据，比较得出结论．由此可知：2、4、5满足以上条件．
    （2）①在“探究浮力的大小”实验中，需要测量的量有四个：铁块的重力、铁块浸没水中时读出弹簧测力计的示数、空桶的重力、小桶加溢出水的总重力；因此漏掉的一个步骤是测出空桶的重力；
    ②铁块放入水中前，如图2B所示，溢水杯中的水面要达到溢水口（或在溢水杯中注满水），否则小桶内所盛的水将小于铁块排开水的体积．
    故答案为：（1）距离；重力势；动；2；（2）读出弹簧测力计的示数；①测量空桶的重力；②在B步骤中，水面没有达到溢水口（或水没有注满）．
    点评：（1）实验中采用了控制变量法与转换法，分析表中数据时找准不变量与变化量，说明它们对动能的影响．
    （2）在“探究浮力的大小”实验中，用“称量法”测出物体受到的浮力，即F浮=G-F拉；用两次的称重测出物体在液体中排开液体的重力，进行比较得出：物体在液体中受到的浮力，大小等于它排开的液体的重力．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究平面镜成像特点”的实验中
    （1）如图甲所示，拿一支没有点燃的、与A完全相同的蜡烛B，竖立在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛A的像完全重合．这样操作的目的是
    确定像的位置
    确定像的位置
    ，同时也证明了像与物体的大小相等．
    （2）实验中如果像与物无法重合，原因可能是
    玻璃板没有竖直放置
    玻璃板没有竖直放置
    ．
    （3）如图乙是某同学实经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置．他们下一步应该怎样利用和处理这张“白纸”上的信息得出实验结论．
    连接像与物的对应点，观察连线是否与镜面所在的直线垂直，测量像与物的对应点对镜面的距离是否相等
    连接像与物的对应点，观察连线是否与镜面所在的直线垂直，测量像与物的对应点对镜面的距离是否相等
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?厦门）如图1是探究平面镜成像特点的实验装置图．小鹭将一块玻璃板竖直架在一把刻度尺的上面，并保持玻璃板与刻度尺垂直．再取两根完全相同的蜡烛A和B分别竖直放置在玻璃板两侧的刻度尺上，点燃蜡烛A，进行观察和调整．
    （1）选用两根完全相同的蜡烛是为了比较像与物
    大小
    大小
    的关系．
    （2）小鹭想探究平面镜所成的像是实像还是虚像，若蜡烛A与玻璃板的位置如图2所示，则光屏应安放在玻璃板右侧，与玻璃板相距
    15
    15
    cm．
    （3）若蜡烛A以0.2m/s的速度远离玻璃板，则它的像远离玻璃板的速度是
    0.2
    0.2
    m/s．且像的大小
    不变
    不变
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图1是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体．
    （1）在探究活动中对玻璃板放置的要求是：
    竖直放置
    竖直放置
    ；
    （2）为便于观察，该实验最好在
    较黑暗
    较黑暗
    环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时．也能观察到
    B蜡烛
    B蜡烛
    ，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题；
    （3）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像
    完全重合
    完全重合
    为止；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物对应点的连线与玻璃板
    完全重合
    完全重合
    ．
    （4）为证实有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作？
    B
    B
    ；
    A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察．
    B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述（3）相同的操作．
    （5）如果在图2-a中蜡烛像的位置上放一张白纸板做屏幕，则白纸板上将
    没有
    没有
    （填写“有”或“没有”）蜡烛的像；
    （6）把蜡烛B放到A蜡烛像的位置上，将会看到图c所示的现象．这说明：
    像与物大小相等
    像与物大小相等
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2008?白云区一模）（1）如图1所示，物块A的长度为
    2.65
    2.65
    cm；
    （2）如图2所示，针筒中的水不容易被压缩，说明分子间存在
    斥力
    斥力
    ；
    （3）图3是探究海波的熔化规律的实验装置，该装置还缺少的一种主要实验器材是
    温度计
    温度计
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图，是探究平面镜成像特点的实验装置．
    （1）实验中选择两根完全一样的蜡烛A和B，是为了比较
    物与像的大小
    物与像的大小
    的关系．
    （2）实验中要采用蜡烛B在玻璃板后面移动与蜡烛A的像完全重合来确定像的位置，而不是用光屏来接收像，是因为：
    平面镜成虚像
    平面镜成虚像
    ；
    （3）如果将蜡烛A向左下方向移动，像将向
    左上方
    左上方
    方向移动，像的大小
    不变
    不变
    ；
    （4）点燃竖直放置在水平桌面上的蜡烛A，晓兰同学在桌面上无论怎样移动玻璃板后面的蜡烛B．都无法与蜡烛A的像完全重合，请你推断其原因可能是
    平面镜没有竖直放置
    平面镜没有竖直放置
    ．

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