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    3．如图所示，是甲乙两种液体内部压强与深度的关系图象，则这两种液体的密度关系为ρ甲＞ρ乙（填“＞”“＜”“=”）．

    分析 要比较甲、乙两种液体的密度关系，可控制两种液体的深度相同，通过比较两种液体的压强大小来判断其密度关系．

    解答 解：由图可知，当甲乙两液体深度相同时，甲中的压强大于乙中的压强，由p=ρgh可得：ρ甲＞ρ乙．
    故答案为：＞．

    点评 此题考查液体压强公式的应用，图象法是物理中的重要方法之一，应用较多，本题应注意由控制变量法分析图象．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．下列事例中，不能证明大气压强存在的是（　　）
    A．用吸管能从汽水瓶里把汽水吸出B．水往低处流
    C．用注射器吸取药液D．吸盘式挂钩能紧贴在墙壁上

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．用天平和量筒测合金块的密度．

    （1）将天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的零刻度线处，发现指针偏向分度盘的右侧（如图甲），此时应将平衡螺母向左调；
    （2）小明用托盘天平测量合金块的质量，操作情况如图乙所示，指出其中的一个错误是：用手拿砝码．改正错误后，小明用正确的方法称合金块的质量，平衡时放在盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图丙所示，则合金块的质量为47.4g．
    （3）用细线拴好合金块，把它放人盛有30mL水的量筒中，水面到达的位置如图丁所示．则合金块的体积为10cm3，合金块的密度为4.74g/cm3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．人们根据连通器的原理修建了三峡大坝船闸．干早期间大坝开闸放水，水位降到145m时，坝底所受水的压强是1.45×106Pa（g取10N/kg）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．下列四幅图中的做法，能够减小压强的是（　　）
    A．
           刀切芒果    		B．
            线切鸡蛋    		C．
            用针绣花    		D．
         厚纸片垫提手处

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．萌萌和同学们在实验室里测某种小矿石的密度，选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水，进行了如下的实验操作：
    A．将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积．
    B．把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡．
    C．把天平放在水平桌面上．
    D．将小矿石放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡．
    E．在量筒中倒入适量的水并记下水的体积．
    （1）正确的实验操作顺序是CBDEA（只填字母序号）．
    （2）用调节好的天平称小矿石的质量．天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示；量筒量出小矿石的体积如图乙所示，小矿石的体积为20cm3，由此可知，小矿石的密度ρ=3.1×103kg/m3．
    （3）实验中，由于小英同学不小心把量筒打碎了，但实验室里已没有量筒了，老师就给她增加了一个溢水杯，现请你帮她想办法测出小矿石的体积，写出简要的实验步骤①调节天平，用天平测出矿石的质量m1，②用天平测量烧杯的质量m2；③将溢水杯盛满水，细线系好矿石，浸没入溢水杯；④用天平测量烧杯和溢出水的质量m3．用测得的物理量，写出计算小矿石体积的表达式$\frac{{m}_{1}}{{m}_{3}-{m}_{2}}$•ρ水．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．用图甲所示的滑轮组运送货物上楼，每件货物重100N，每次运送的量不定，图乙记录了在整个过程中滑轮组的机械效率随货物重力增加而变化的图象．
    （1）动滑轮的重为多少N？
    （2）当某次运送3件货物时，绳子的拉力F是多少N？
    （3）当某次运送3件货物时，滑轮组的机械效率为多少？（不考虑绳重和摩擦）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．在测量大气压的实验中，为消除活塞与针筒的摩擦力对实验的影响，某同学采用了图示装置，将注射器固定在水平桌面上，把活塞推至注射器筒底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，活塞通过水平细线与烧杯相连，向烧杯中缓慢加水，当活塞刚开始向左滑动时，测得杯中水的质量为880g；然后向外缓慢抽水，当活塞刚开始向右滑动时测得杯中水的质量为460g，烧杯质量为100g，活塞面积为7×10-5m2，g=10N/kg轮轴间的摩擦和细线重不计，则所测大气压的值应为（　　）
    A．1.26×105PaB．1.10×105PaC．1.01×105PaD．0.96×105Pa

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．一撑杆跳远运动员在跳高时，撑杆由发生形变到恢复原状的过程中，杆的弹性势能转化为人的重力势能，人在越过横杆之后在下落的过程中，人的重力势能转化为动能．

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