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7.如图所示,请根据现象回答问题:

(1)图A中跳水运动员压弯了跳板,说明力可以改变物体的形状;
(2)图B中所示的情景中(小孩推开了门),说明力的作用效果与力的作用点有关;
(3)图C中两铅块压紧后挂上重物也不能被拉开,这个实验说明分子间存在引力.

分析 (1)力可以使物体发生形变,可以改变物体的运动状态
(2)力的大小、作用点、方向叫力的三要素,力的三要素影响力的作用效果;
(3)分子间存在相互作用的引力和斥力.据此分析回答.

解答 解:a图,当跳水运动员踩踏跳板时,使跳板发生弹性形变,说明力可以改变物体的形状;
b图中一个大人推开门,另一个小孩在相反的方向推门,但是门没有动.这说明力的作用效果不但与力的大小有关,而且与力的作用点有关.
c图:两铅块压紧后挂上重物也不能被拉开,说明分之间存在引力.
故答案为:改变物体的形状;力的作用点;分子间存在引力.

点评 本题考查了:①力的作用效果;②力的三要素:力的大小、作用点、方向;③分子间存在引力..

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.小丽同学手里有一个标有“3.8V”字样小灯泡,她想知道小灯泡正常工作时的电阻,于是在学校实验室找来一些器材连接了如图甲所示的实验电路,电源电压恒定不变.

(1)小丽测小灯泡电阻的实验原理是R=$\frac{U}{I}$.
(2)请你用笔画线代替导线,将图甲中的实物连接完整(要求滑片向左移灯泡变亮),并在长方形框内画出电路图.
(3)闭合开关,移动滑动变阻器滑片,她发现灯泡始终不亮,电流表有示数,电压表无示数,其故障原因是灯泡短路.
(4)故障排除后,调节滑动变阻器使小灯泡正常发光,此时电流表的示数如图乙所示,示数为0.38A,小灯泡正常工作时的电阻是10Ω.
(5)完成上述实验后,小丽向老师要了一个已知阻值为R0的定值电阻和一个单刀双掷开关,借助部分现有的实验器材,设计了如图丙所示的实验电路,测出了小灯泡的额定功率,请你帮她完成下列实验步骤:
①连接好实验电路,闭合开关S1,将开关S2拨到触点2(选填“1”或“2”),移动滑片,使电压表的示数为3.8V.
②保持滑片的位置不动,再将开关S2拨到触点1(选填“1”或“2”),读出电压表的示数为U
③小灯泡额定功率的表达式为P=$\frac{3.8V×(U-3.8V)}{{R}_{0}}$(用已知量和测量量表示).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.阅读下面短文,回答问题.
善变的软磁铁
图1所示为中国科技馆探索与发现展厅的一个名为“善变的软磁铁”的展品,体验者推动如图2所示的软磁铁A向永磁铁B移动(永磁铁的右端是N极),会感觉到同性的软磁铁和固定的永磁铁之间的斥力越来越大,推动越来越吃力.但是,当软磁铁继续靠近永磁铁,两者接近到一定距离时,两块磁铁之间的排斥力又忽然变成了吸引力.这件展品让观众们体验了软磁铁与永磁铁之间同性相吸的奇妙特性.
磁铁一般分为软磁铁和硬磁铁.所谓软,是指这些材料容易磁化,在磁性上表现“软”.在一般情况下,软磁铁同样也表现出硬磁铁中的一类--永磁铁的正常属性,但当普通永磁铁非常接近软磁铁的尖端时,软磁材料的磁矩方向发生了变化,两者的斥力会突然转变为吸引力.软磁材料,易被磁化,被磁化后,磁性也容易消失,也易于通过敲打和加热退磁,它广泛用于电工设备和电子设备,如应用在电磁铁、变压器和电机的铁芯中,以便在断电后磁性消失.

根据上述内容回答:
(1)开始体验时,永磁铁对软磁铁的斥力与B是一对相互作用力.(选填选项前的字母)
A.体验者对软磁体的推力        B.软磁体对永磁铁的斥力
(2)图2中当永磁铁和软磁铁接近到一定距离时,两磁铁间变为吸引力,此时软磁铁的左端是S极.(选填“N”或“S”)
(3)下列实例中应用的磁铁,C不适合选用软磁体
A.电磁继电器    B.电磁起重机     C.实验室中常用的强磁铁
(4)与硬磁铁相比,软磁铁的突出特点是易被磁化.(写出一条即可)

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15.人体就像一部复杂的机器,包含许多物理知识,下列描述正确的是(  )
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B.如图乙,当我们正确使用测电笔时,虽然有电流通过人体,但却不会触电,此时加在人体的电压为220V
C.如图丙,人的前臂实质是一个省力杠杆,手臂工作时虽然费距离但是省力
D.如图丁,远视眼是看不清近的物体,所以要戴凸透镜矫正

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.下列说法正确的是(  )
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C.原子核是由电子和中子构成的D.物体是由大量分子构成的

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