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    某同学做“测定滑轮组机械效率”的实验时，实验桌上有下列器材：
    A．铁架台  B．钩码  C．天平  D．定滑轮和动滑轮各若干  E．长约2米的绳子  F．秒表
    （1）以上器材中属于多余的是
    天平、秒表
    天平、秒表
    ；所缺少的两件主要器材是
    弹簧测力计
    弹簧测力计
    和
    刻度尺
    刻度尺
    ．
    （2）实验操作时，必须
    竖直匀速
    竖直匀速
    拉动弹簧测力计，使钩码上升．
    （3）若实验时加速向上拉动弹簧测力计测得的机械效率
    偏小
    偏小
    （选填“偏大”或“偏小”）．
    （4）实验测出弹簧测力计示数为0.5N，钩码重2N，钩码上升的高度为0.1m，动力移动的距离是0.5m，则该同学们选用了图中的
    甲
    甲
    滑轮组．（选填“甲”或“乙”）
    （5）该滑轮组的机械效率η=
    80%
    80%
    ．画出该滑轮组的组装情况．
    （6）若甲、乙滑轮组中每个滑轮的规格相同，吊起相同的物体，则较省力的是
    甲
    甲
    装置，机械效率较高的是
    乙
    乙
    装置（选填“甲”、“乙”）．
    分析：（1）机械效率等于有用功和总功的比值，根据W有=Gh，W总=FS分析多余的器材和缺少的器材．
    （2）弹簧测力计要竖直方向匀速直线拉动弹簧测力计，拉力大小不变，弹簧测力计示数稳定，容易读数．
    （3）加速拉动时，拉力将变大，根据W总=FS可知总功的变化，再根据机械效率等于有用功和总功的比值可知机械效率的变化情况．
    （4）根据偶定奇动的原则绕出滑轮组的绕法，然后根据n=
    s
    h
    求出提升物体绳子的段数，比较即可选出正确的装置．
    （5）根据实验数据，应用效率公式求出滑轮组的效率．
    （6）提升物体绳子的段数越多越省力；用不同的滑轮组提升相同的重物时，做的有用功是相同的，如果动滑轮越重，做的额外功就越多，则机械效率就越小．
    解答：解：（1）因为机械效率为有用功和总功的比值，而W有=Gh，W总=Fs，故我们要测滑轮组的机械效率就需要测出物重G、自由端的拉力F、物体升高的高度h、自由端通过的距离s，由上可知我们需要弹簧测力计和刻度尺，当然还有滑轮和组装滑轮用的铁架台、线，还要有物体、钩码．因此天平和钟表是多余的器材，缺少弹簧测力计和刻度尺．
    （2）探究滑轮组机械效率时，要竖直匀速拉动弹簧测力计，拉力不变，弹簧测力计示数温度，方便读数．
    （3）加速拉动时，拉力将变大，根据W总=Fs可知，总功变大；又因为机械效率等于有用功和总功的比值，有用功不变，总功变大，因此机械效率偏小．
    （4）∵h=0.1m，s=0.5m，∴n=
    s
    h
    =
    0.5m
    0.1m
    =5；根据偶定奇动的原则可知，滑轮组的绕法如下：

    显然选择甲装置．
    （5）滑轮组效率η=
    W有用
    W总
    ×100%=
    Gh
    Fs
    ×100%=
    2N×0.1m
    0.5N×0.5m
    ×100%=80%；
    （6）根据（4）小题中滑轮组的绕法可知，甲提升物体最多的绳子段数为5，乙提升物体最多的绳子段数为3，故甲装置省力；
    对比甲、乙两图可以发现，它们提升相同的物体，即所做有用功相同，但甲滑轮组中的动滑轮有两个，乙中只有一个，则甲滑轮组做的额外功多，所以甲的机械效率小于乙．
    故答案为：（1）天平、钟表；测力计；刻度尺；（2）竖直匀速；（3）偏小；（4）甲；（5）80%；（6）甲；乙．
    点评：本题通过测定滑轮组机械效率的实验考查实验器材的选择、公式的应用，滑轮组的绕法、机械效率的影响因素等；注意提起同一物体时，动滑轮越重，滑轮组机械效率越低．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2007?朝阳区一模）图1是某同学做“测定滑轮组机械效率”的实验装置图，图中每个钩码的重力均为0.5N．
    （1）请在图1中画出最省力的滑轮组的绕线．
    （2）用组装好的滑轮组进行实验过程中，该同学正确测出三只钩码的重为
    1.5
    1.5
    N．
    （3）图2所示动滑轮的重力G动=
    0.2
    0.2
    N．
    （4）用式子η=
    Gh
    (G动+G)h
    ，计算机械效率的条件是
    不计绳重和摩擦
    不计绳重和摩擦
    ，它比用η=
    Gh
    FS
    计算出的结果
    偏大
    偏大
    （选项：“偏大”、“相同”或“偏小”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，某同学做测定滑轮组的机械效率实验时，第一次用图甲的装置，第二次用图乙的装置，若每个滑轮的重力都相等，两次实验中所提升的重物G是同样的钩码，则：
    （1）装置图
    乙
    乙
    所示的滑轮组更省力；
    （2）装置图
    甲
    甲
    所示的滑轮组的机械效率高，这是因为
    甲滑轮组中动滑轮的重力小，做的额外功少
    甲滑轮组中动滑轮的重力小，做的额外功少
    ．
    （3）如果两次实验中所提钩码G的重力都是4N，钩码匀速上升时，弹簧秤的示数分别是F甲=1.5N，F乙=1.2N，那么这两个滑轮组的机械效率分别是η甲=
    88.9%
    88.9%
    ，η乙=
    66.7%
    66.7%
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某同学做“测定滑轮组机械效率”的实验时，实验桌上有下列器材：
    A．铁架台  B．钩码  C．天平  D．定滑轮和动滑轮各若干 E．长约2米的绳子  F．秒表
    （1）以上器材中属于多余的是
    天平、钟表
    天平、钟表
    ；所缺少的两件主要器材是
    测力计
    测力计
    和
    刻度尺
    刻度尺
    ．
    （2）实验操作时，必须
    竖直匀速
    竖直匀速
    拉动弹簧测力计，使钩码上升．
    （3）若实验时加速向上拉动弹簧测力计测得的机械效率
    偏小
    偏小
    （选填“偏大”或“偏小”）．
    （4）实验测出弹簧测力计示数为0.5N，钩码重2N，钩码上升的高度为0.1m，动力移动的距离是0.5m，则该同学们选用了图中的
    甲
    甲
    滑轮组．（选填“甲”或“乙”）
    （5）若甲、乙滑轮组中每个滑轮的规格相同，吊起相同的物体，则较省力的是
    甲
    甲
    装置，机械效率较高的是
    乙
    乙
    装置（选填“甲”、“乙”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某同学做“测定滑轮组机械效率”的实验．
    （1）实验时，必须
    匀速竖直
    匀速竖直
    向上提起弹簧测力计．
    （2）某同学用图所示的装置做实验，记录的两组数据如下表所示，其中序号
    2
    2
    的一组有错误．
    实验序号  拉力F/N  钩码重G/N  绳自由端提升的距离s/m  钩码上升的高度h/m 
     1 1.1 3  0.24   0.08
     2 0.7 2 0.12   0.46
    （3）该同学根据第一次实验的数据，计算此滑轮组的机械效率为
    91%
    91%
    ．
    （4）要想提高滑轮组的机械效率，可采用的方法是
    A
    A
    ．
    A．增加钩码的个数
    B．增加动滑轮的个数
    C．减少钩码上升的高度
    D．减少定滑轮的个数．

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