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16.在探究“通过导体的电流与电阻的关系”的实验中,某同学连接的电路如图所示.
(1)请你检查一下电路,把接错的那一根导线找出来,打上“×”,再画线把它改到正确的位置上.
(2)重新连接好电路后,闭合开关,发现仅有一只电表有示数.造成这一现象的原因可能是D或E.(选填字母代号)
A.电流表断路    B.滑动变阻器短路     C.滑动变阻器断路     D.定值电阻短路     E.定值电阻处接触不良
(3)小华用5Ω的电阻做完第一次实验后,再将10Ω的电阻接入电路进行第2次实验.为了确保两次实验中电压表的示数相同,相对于第1次实验,第2次实验中滑动变阻器的滑片应该向右移动.

分析 (1)根据实物图可知,电流表与电阻并联,电压表与电阻串联,应根据电流表与电阻串联,电压表与电阻并联连接;
(2)电流表有示数,说明整个电路是通路,电压表无示数,说明定值电阻相对于整个电路的电阻来说很小,所以定值电阻能够分得的电压很小,其原因是定值电阻短路或滑动变阻器连入电路阻值过大.
电流表无示数,说明电路出现断路;电压表有示数,说明电压表的正负接线柱与电源两极相连,因此电路故障为定值电阻断路.
(3)根据控制变量法的要求,所以要控制电压不变.当待测电阻的阻值增大,两端电压增大时,滑轮变阻器应向电阻增大的方向移动,以分担电源电压.

解答 解:(1)为了使电流表与电阻串联,电压表与电阻并联,将电流表接线柱与电阻左端接线柱相连的导线去掉,将电阻左接线柱与电压表的负接线柱相连,改正后的电路如下图所示:

(2)根据电路可知,定值电阻与滑动变阻器串联,电流表测量电路电流,电压表测量定值电阻两端电压;若有一只电表没有示数,则有:
①电流表有示数,说明整个电路是通路,电压表无示数,说明定值电阻相对于整个电路的电阻来说很小,所以定值电阻能够分得的电压很小,其原因是定值电阻短路或滑动变阻器连入电路阻值过大所致,故选项D符合题意.
②电流表无示数,说明电路出现断路;电压表有示数,说明电压表的正负接线柱与电源两极相连,因此电路故障为定值电阻断路或定值电阻处接触不良,故选项E符合题意.
(3)根据串联电路的分压原理,将定值电阻的阻值从5Ω换成10Ω后,其两端的电压必然增大.而控制变量的要求必须保持其两端的电压为2V不变,所以,要增大滑动变阻器的阻值,以使其分担一部分电压,达到控制定值电阻两端电压不变的目的,故滑动变阻器的滑片应该向右移动.
故答案为:(1)如上图所示;(2)D;E;(3)电压表;右.

点评 本题考查了电压表、电流表的连接、电路故障的判断、滑动变阻器的调节,这是我们常考的内容,也是中考重点考查的内容;平时学习时要注意多总结,多积累.

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7.在复习电功率内容时,同学们用L1为“2.5V0.3A”和L2为“3.8V0.3A”两个小灯泡进行实验.
(1)①晓彤小组在探究“电功率跟电流、电压的关系”实验中,设计了如图甲所示电路,将L1和L2串联在电路中的目的是保持两灯电流相同,研究电功率与电压关系.
实验数据及现象如表1所示,该实验得到的结论是在电流相同时,电压越大,电功率越大.
表1:
发光情况电压/V
“2.5V0.3A”灯泡较暗1.2
“3.8V0.3A”灯泡较亮2.2

②小雪小组在探究“电功率跟电流、电压的关系”实验中,设计了如图乙所示电路,实验中若保持灯泡L2正常发光进行实验,该操作是否可行,请你说明理由.
(2)同学们用“2.5V  0.3A”的小灯泡设计了如图丙所示的电路,探究“比较灯泡的亮度”实验,实验现象及数据如表2所示,晓彤分析认为:灯泡两端电压越大,发光越亮,发光效果越好.请你对同学们的观点给予合理评价.
表2:
电压/V1.52.02.53.03.54.5
亮度很暗较暗正常发光很亮更亮灯丝烧断

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4.如图为一只“6V  1.5W”小灯泡的电流随电压变化的关系图象.若把这样的三只灯泡串联起来,接在12V的电源两端,则此时每只灯泡的电阻及实际功率为(  )
A.20Ω  0.8WB.20Ω  0.67WC.24Ω  0.67WD.24Ω  0.96W

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(1)当开关都闭合时,滑动变阻器的滑片滑到四分之一处,电流表示数为多大?
(2)只闭合S2时,小灯泡的实际电功率多大?(请写出解题思路并求解)
(3)只闭合S3时,电流表的量程是0~0.6A,电压表的量程是0~3V.在不超过电流表和电压表量程以及灯泡额定值的情况下,小灯泡的最大功率和最小功率分别是多大?

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1.磁悬浮列车的速度可达450~500km/h.若采用磁悬浮技术建造京沪高速铁路,全线长1300km,若乘坐磁悬浮列车由北京到上海最少用2.6h就可到达.

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