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    某中学科技创新兴趣小组制作出如图甲所示的水火箭。实验器材有：饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮搴、水等。水火箭构造如图乙所示，原理如下：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，水的反冲作用把瓶推向高空。
    （1）水火箭升空原理可利用我们所学过的__________知识来解释。从能量转化角度来看，水火箭的动能是由高压气体的_______能转化来的。
    （2）实验后小明提出了问题：水火箭上升高度与什么因素有关呢？
    猜想a：瓶塞插入深度不同；猜想b：可能与瓶中水的体积有关；猜想c：可能与瓶子的形状有关；
    你认为影响因素除上述三点外可能还与______________有关。（写出一条）
    （3）选用同一可乐瓶，瓶中水量为300 mL，实验发现，瓶塞插入深度不同，用气筒充气次数就不同（设每一次充入气量相同），目测记录实验数据如下表。
    可验证水火箭上升高度与____________有关的猜想是正确的。
    （1）物体间力的作用是相互的；内
    （2）瓶中气体的压强（或瓶子质量、风速大小、空气阻力、瓶子的容积等）
    （3）瓶塞插入深度（或瓶内气体压强、或猜想a）
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    26、某中学科技创新兴趣小组制作出如图20甲所示的水火箭．实验器材有：饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等．水火箭构造如图乙所示，原理如下：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上．用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，

    高压气体将水和橡皮塞从瓶口中压出，水的反冲作用把瓶推向高空．
    （1）水火箭升空原理可利用我们学过的
    物体间力的作用是相互的
    知识来解释．从能量转化角度来看，水火箭的动能是由高压气体的
    内
    能转化来的．
    （2）实验后小明提出了问题：水火箭上升的高度与什么因素有关呢？
    猜想a：瓶塞插入深度不同；猜想b：可能与瓶中水的体积有关；猜想c：可能与瓶子形状有关；
    你认为影响因素除上述三点外还与
    塞子与瓶口的摩擦力大小
    有关（写出一条）．
    （3）选用同一可乐瓶，瓶中水量为300ml，实验发现，瓶塞插入深度不同，用气筒充气次数就不同（设每一次充入气量相同），目测记录实验数据如表．
    瓶塞塞入深度 浅 深 更深
    高度（m） 3 6 12
    可验证水火箭上升高度与
    瓶塞插入深度
    有关的猜想是正确的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    某中学科技创新兴趣小组制作出如图20甲所示的水火箭．实验器材有：饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等．水火箭构造如图乙所示，原理如下：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上．用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，

    高压气体将水和橡皮塞从瓶口中压出，水的反冲作用把瓶推向高空．
    （1）水火箭升空原理可利用我们学过的______知识来解释．从能量转化角度来看，水火箭的动能是由高压气体的______能转化来的．
    （2）实验后小明提出了问题：水火箭上升的高度与什么因素有关呢？
    猜想a：瓶塞插入深度不同；猜想b：可能与瓶中水的体积有关；猜想c：可能与瓶子形状有关；
    你认为影响因素除上述三点外还与______有关（写出一条）．
    （3）选用同一可乐瓶，瓶中水量为300ml，实验发现，瓶塞插入深度不同，用气筒充气次数就不同（设每一次充入气量相同），目测记录实验数据如表．
    瓶塞塞入深度浅深更深
    高度（m）3612
    可验证水火箭上升高度与______有关的猜想是正确的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某中学科技创新兴趣小组制作出如图20甲所示的水火箭。实验器材有：饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等。水火箭构造如图20乙所示，原理如下：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上。用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口中压出，水的反冲作用把瓶推向高空。

    （1）水火箭升空原理可利用我们学过的　　　　　　　　　　　　　知识来解释。从能量转化角度来看，水火箭的动能是由高压气体的　　　　能转化来的。

    （2）实验后小明提出了问题：水火箭上升的高度与什么因素有关呢？

    猜想a：瓶塞插入深度不同；猜想b：可能与瓶中水的体积有关；猜想c：可能与瓶子形状有关；

    你认为影响因素除上述三点外还与　　　　　　　　　有关（写出一条）。

    （3）选用同一可乐瓶，瓶中水量为300ml，实验发现，瓶塞插入深度不同，用气筒充气次数就不同（设每一次充入气量相同），目测记录实验数据如右表。

    可验证水火箭上升高度与　　　　　　有关的猜想是正确的。

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    科目：初中物理 来源：2012年广东省佛山市华英中学中考物理三模试卷（解析版） 题型：解答题

    某中学科技创新兴趣小组制作出如图20甲所示的水火箭．实验器材有：饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等．水火箭构造如图乙所示，原理如下：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上．用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，

    高压气体将水和橡皮塞从瓶口中压出，水的反冲作用把瓶推向高空．
    （1）水火箭升空原理可利用我们学过的______知识来解释．从能量转化角度来看，水火箭的动能是由高压气体的______能转化来的．
    （2）实验后小明提出了问题：水火箭上升的高度与什么因素有关呢？
    猜想a：瓶塞插入深度不同；猜想b：可能与瓶中水的体积有关；猜想c：可能与瓶子形状有关；
    你认为影响因素除上述三点外还与______有关（写出一条）．
    （3）选用同一可乐瓶，瓶中水量为300ml，实验发现，瓶塞插入深度不同，用气筒充气次数就不同（设每一次充入气量相同），目测记录实验数据如表．
    瓶塞塞入深度浅深更深
    高度（m）3612
    可验证水火箭上升高度与______有关的猜想是正确的．

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