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    炎热的夏天，教室内高温影响了同学们的学习，请你提出两种解决这一问题的方法，并说出其中一种方法的物理依据．
    （1）可以向地上洒水，水蒸发可从空气中吸收热量，降低空气的温度，所以感到凉快；
    （2）可以打开电扇，电扇使空气流动加快，身体表面蒸发加快，身体表面蒸发加快，蒸发吸热，所以会感觉凉快．
    故答案为：（1）向地面洒水；水蒸发吸热；
    （2）吹电扇；加快了空气的流动速度，加快了蒸发．
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    夏天，海边的昼夜温差小，这是因为水的特性决定的．下列现象同样能反应水的这一特性的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网如图所示是“比较沙和水吸热升温特点”的实验装置．
    （1）实验中通过
     
    （选填“温度计示数”或“加热时间”）来反映的沙和水吸热的多少．
    （2）关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是
     
    （填序号）
    ①采用相同的加热方法（如酒精灯火焰的大小，与烧杯底的距离等）
    ②烧杯中分别装入相同体积的水和沙子  ③使用相同的烧杯
    加热时间/min 0 1 2 3 4
    温度/℃ 沙子 20 24 28 32 36
    水 20 28 36 44 52
    （3）分析上表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同温度时，水吸收的热量
     
    （选填“大于”或“小于”）沙子吸收的热量；
    （4）根据（3）的结论可以知道水的某一特性，下列现象中不能反映水的这一特性的是：
     

    A．汽车发动机的冷却循环系统用水做工作物质
    B．炎热的夏天常常在教室的地面上洒水
    C．北方春天的夜晚，农民往稻田里灌水以防秧苗冻坏
    D．城区建造人工湖以降低热岛效应造成的夏季高温．

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    科目：初中物理 来源：2012年辽宁省朝阳七中初三物理竞赛试卷（解析版） 题型：解答题

    炎热的夏天，教室内高温影响了同学们的学习，请你提出两种解决这一问题的方法，并说出其中一种方法的物理依据．

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