Question

八年级1班的同学在老师指导下用如图所示的实验装置进行“观察水的沸腾”的实验．

（1）安装实验器材时应按照

自下而上

（填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行．
（2）除了图中所示的器材，还需要一个重要的测量仪器是

秒表

．图中，中心有孔的纸板的主要作用是

减少热损失

 （写出一条即可）．
（3）实验时，老师要求同学们向烧杯中倒入热水而不用冷水，是因为这样可以

减少加热至沸腾所需要的时间

实验中观察到水中的气泡在沸腾时有什么特点

水中产生大量气泡，上升变大，到水面处破裂

．
（4）下表是小亮小组的测量数据，请根据数据在上图坐标中画出图象，小亮小组通过实验测得水的沸点是

98℃

，他想这可能是由于当时气压低于1标准大气压造成的．但在与其他组交流时发现，其他组测得的水的沸点都是100℃，于是否定了自己刚才的想法．小亮否定自己刚才想法的理由是：

若当时气压低于1标准大气压，其他组测得的水的沸点就不会都是100℃

．

时间/s	0	30	60	90	120	150	180	210
温度/℃	90	92	94	96	98	98	98	98

（5）小亮重新审查并确认自己小组的操作没有问题后，猜想可能是自己组使用的温度计有问题导致了较大的误差．请你帮助小亮设计一个实验方案来验证自己的猜想是否正确：

用自己组的温度计和其他组的一只温度计同时测量一杯液体的温度后进行比较

，

或用其他组的一只温度计重新测量自己组的水的沸点后进行比较

．

Answer 1

分析：（1）实验时，需用酒精灯的外焰加热，所以要调整好铁圈的高度，然后根据温度计的使用规则固定好其位置；
（2）要解决此题，需要知道实验的目的，是要探究温度随时间的变化情况，还要知道纸板的作用是减少热量散失，缩短加热时间．
（3）掌握影响加热时间的因素：水的多少、水的初温及是否加盖等；
水沸腾时和沸腾前现象：沸腾时有大量的气泡产生，并且气泡在上升过程中体积逐渐增大，最后破裂；沸腾前气泡在上升过程中，体积逐渐减小．
（4）①在坐标上描绘时间和温度的对应点，然后用光滑的曲线连接起来；
②水沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是水的沸点．
③根据气压对沸点的影响进行讨论，在相同的空间气压应是相同的；
（5）要判断是否是自己的温度计出现了问题，可用自己的温度计与其它的温度计同时测量同一液体的温度进行比较．

解答：解：（1）酒精灯需用外焰加热，所以要放好酒精灯，再固定铁圈的高度；
（2）探究水的沸腾实验时，所以除了测量温度的温度计外，还需要记录时间的秒表；器材中使用中心有孔的纸板的作用是减少热量散失，节省加热时间．
（3）在实验中，向烧杯内倒入热水，这样可以缩短将水加热至沸腾所需的时间；水中在沸腾时，水中产生大量气泡，上升变大，到水面处破裂．
（4）①在图象上描出（0，90）（30，92）（60，94）（90，96）（120，98）（150，98）（180，98）（210，98），用光滑的曲线连接起来．如下图：
②水沸腾时不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是水的沸点，实验中水的沸点是98℃．
③若当地气压低于标准大气压，其它组测得的水的沸点应都低于100℃；
（5）要想判断是否自己的温度计出了问题，应该用自己组的温度计与其他组的温度计同时测量同一杯液体的温度进行比较，或用其他组的一只温度计重新测量自己组的水的沸点后进行比较．
故答案为：（1）自下而上；（2）秒表；减少热损失；
（3）减少加热至沸腾所需要的时间；水中产生大量气泡，上升变大，到水面处破裂；
（4）

98℃；若当时气压低于1标准大气压，其他组测得的水的沸点就不会都是100℃；
（5）①用自己组的温度计和其他组的一只温度计同时测量一杯液体的温度后进行比较；②用其他组的一只温度计重新测量自己组的水的沸点后进行比较．

点评：此题是探究水的沸腾实验，考查了实验装置的组装、影响加热时间的因素及沸点与气压的关系，同时考查了对实验器材准确性的判断．