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回顾探究和实验:
(1)叶子和小雨在探究“密度概念的建构”的实验时,得到如下数据:
实验
次数

物体

m/g

V/cm3
m
V
/(g/cm3
1   铝块1   54       20    2.7
2   铝块2   108       40    2.7
3   松木1   108       216
4   松木2   10       20    0.5
①上述空格处应填
0.5
0.5

比较l、2两次实验数据,可得出结论:同种物质的质量与体积的比值是
相同
相同
的;
比较2、3两次实验数据,可得出结论:不同物质的质量与体积的比值一般是_
不同
不同
的.
②由此可见,
质量和体积的比值
质量和体积的比值
能反映物质的一种特性,由此我们引入密度这个物理量.
定义是:
单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度
单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度

同种物质密度与物体的质量和体积
无关
无关
(填“无关”或“有关”).
③上述实验图象如图所示,图象中的图线
反映了铝块实验情况.
(2)测量固体的密度
课题 测量石块的密度
原理 根据密度公式
ρ=
m
V
ρ=
m
V
,用天平和量筒测出
质量
质量
体积
体积
即可计算出密度
器材 石块、细线、天平、量筒、水
方法与步骤 A、向量筒中倒入适量的水,并读出水的体积V1
B、用天平称出石块的质量m
C、把石块轻轻放入量筒中,读出此时石块和水的总体积V2
D、将m、V代入公式中,算出石块的密度
E、根据V1和V2算出石块的体积V
正确的测量顺序是
BACED
BACED
 
(3)小明想测量一杯食盐水的密度.
实验器材 盛有盐水的烧杯、
天平
天平
量筒
量筒
实验步骤 以下是打乱的实验步骤,则正确的顺序是
②④①⑤③
②④①⑤③

①称出烧杯和剩余盐水总质量m2②在烧杯中盛盐水,称出烧杯和盐水的总质量m1③将m、V值代入公式ρ=m/V中算出ρ④将烧杯中盐水倒入量筒中一部分,测出这些盐水体积V⑤算出量筒中盐水的质量m
请将表格中空格部分填写完整.
天平和量筒的读数
实验数据
玻璃杯和盐水
总质量m1/g
倒入量筒中盐水的体积V/cm3 烧杯和剩余盐水总质量m2/g   盐水密度(kg/m3
分析:(1)根据表格中的数据计算出同种物质的质量和体积的比值.知道同种物质的质量和体积的比值相等,不同物质质量和体积的比值不同.
理解密度的概念,单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度,密度是物质本身的一种特性.与质量和体积的大小无关.
(2)先根据图象判断出相同体积甲乙的质量大小关系,然后根据公式ρ=
m
V
判断甲乙的密度大小关系,从而得出结论.
掌握测量密度的实验原理:ρ=
m
V
,需要用天平测出物体的质量和用量筒测出物体的体积.在测固体密度时,为减小误差,先测质量,后测体积.
表格应包括石块的质量、水的体积、石块和水的总体积、石块的体积、石块的密度几项内容.在进行体积的读数时注意量筒的分度值,视线要与液面的凹底相平;天平平衡时物体的质量等于砝码质量加游码在标尺上所对的刻度值,注意标尺的分度值.
(3)在测液体的密度时,仍要用天平测出液体的质量、用量筒测出液体的体积,从而根据公式ρ=
m
V
计算出液体的密度.
为减小误差,我们将部分盐水倒入量筒中,需要测出量筒中盐水的质量及体积.然后根据公式进行计算.
解答:解:(1)①根据表格中数据,
m
V
=
108g
216cm3
=0.5g/cm3
比较l、2两次实验数据,都是铝块属同种物质,比值相同,则可得出同种物体的质量和体积的比值相同;
比较2、3两次实验数据,2是铝块,3是木块属不同种物质,比值不相同,则可得出不同物体的质量和体积的比值一般不同.
②从①可以看出质量和体积的比值反应了物质的某种特性,于是引入了密度的概念:单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度.密度只与物质有关,与物体的质量和体积无关.③,甲乙体积相同时,甲的质量大于乙的质量,根据公式ρ=
m
V
,甲的密度大于乙的密度,所以甲是铝块成的,乙是木块.
(2)测量密度的实验原理是ρ=
m
V
,用天平和量筒测出石块质量和体积,才可以根据公式计算出石块的密度.
在测石块的密度时,为减小误差,需先测出石块的质量,再利用量筒和水测出石块的体积(先测水的体积,后测石块和水的总体积,从而求出石块的体积),最后根据密度公式求出石块的密度.
(3)要测盐水的密度,仍要用到天平和量筒测出质量和体积.
为减小误差,首先用天平测出烧杯和盐水的质量,将部分盐水倒入量筒,读出量筒中盐水的体积,测出烧杯和剩余盐水的质量,从而计算出量筒中盐水的质量,然后根据公式计算出盐水的密度.
由图知,标尺的分度值为0.2g,盐水和烧杯的总质量为m1=50g+20g+20g+0.4g=90.4g
量筒的分度值为1ml,量筒中盐水的体积为V=18ml
剩余盐水和烧杯的质量为m2=50g+20g+0.6g=70.6g
量筒中盐水的质量为m=m1-m2=90.4g-70.6g=19.8g
盐水的密度ρ=
m
V
=
19.8g
18cm3
=1.1g/cm3=1.1×103kg/m3
故答案为:(1)①0.5;相同;不同;②质量和体积的比值;单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度;无关;③甲;(2)ρ=
m
V
;质量;体积;①BACED;(3)天平;量筒;②④①⑤③;
玻璃杯和盐水
总质量m1/g
倒入量筒中盐水的体积V/cm3 烧杯和剩余盐水总质量m2/g 盐水密度(kg/m3
90.4 18 70.6 1.1×103kg/m3
点评:此题主要考查了有关固体、液体密度的测量方法,首先要掌握其测量原理ρ=
m
V
,在测量过程中注意减小误差.同时考查了有关天平和量筒的读数问题.
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相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

回顾探究和实验:
(1)为了研究影响滑动摩擦力大小的因素,某同学做了如图所示的实验.

①实验中用弹簧测力计拉动木块使它在水平桌面上做
匀速直线
匀速直线
运动,弹簧测力计的示数就等于木块所受滑动摩擦力的大小.
②图中的弹簧测力计是乙图实验中的示数,大小为
2.3N
2.3N
;比较甲、乙两次弹簧测力计的示数可知:在接触面粗糙程度相同时,
压力
压力
越大,摩擦力越大.
(2)在研究动能的大小与速度、质量的关系实验中,某小组做了如下图的实验:
①让同一个小球分别从斜面A处、B处滑下,记录木块被推动距离分别为S1、S2,发现:S1>S2  这就说明:
质量一定时,速度越大
质量一定时,速度越大
,物体具有的动能越大.
②若让一个铝球从斜面A处滑下,木块被推动的距离S1;再让同体积的铜球(ρ>ρ)从斜面A处滑下,木块被推动距离S2,发现:S2>S1  这就说明:
速度一定时,质量越大
速度一定时,质量越大
,物体具有的动能越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

回顾探究和实验:
(1)、阻力对运动的影响
器材 长木板、斜面、刻度尺、小车、
毛巾
毛巾
棉布
棉布
装置图
步骤 ①让小车从斜面的
同一高度
同一高度
滑下,使小车到水平面时
速度相同
速度相同

②小车分别滑到铺有毛巾的水平桌面、铺有棉布的水平桌面、水平桌面,观察
小车滑行的距离
小车滑行的距离
现象 小车在
木板
木板
面上运动距离最远,在
木板面上
木板面上
速度减小的最慢
结论 小车受阻力越小,速度减小的
越慢
越慢
推理 如果运动的物体不受力,物体将
永远保持匀速直线运动
永远保持匀速直线运动

可见:力不是使物体运动的原因,力是
改变物体运动状态
改变物体运动状态
的原因.
(2)、探究二力平衡条件
过程方法 如图是“研究二力平衡的条件”的实验装置图.图中向小车两端的小盘里加
质量相等
质量相等

的砝码时,小车就能保持静止;若两盘里砝码的总质量相等,把小车转过一个角度后松手,小车会
转回一条直线上
转回一条直线上
结论 作用在一个物体上的两个力,必须大小
相等
相等
,方向
相反
相反
,并且在
同一直线
同一直线
上.
(3)、研究小组的同学分别测出了甲、乙电动小车作直线运动的路程和时间,并依据数据做出了相应路程-时间图象,如图(a)、(b)所示.

①观察图(a)可知,甲车作
匀速
匀速
直线运动.甲车通过0.6米的路程所用的时间为
6
6
秒,甲车的速度是
0.36
0.36
千米/时.
②观察图(b)可知,在AB对应的时间段内,乙车通过的路程为
1.2
1.2
米.
③比较图(a)(b)可知,甲车的速度
小于
小于
乙车的速度(选填“大于”、“等于”或“小于”).

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

回顾探究和实验:
(1)将一个正在响着的电铃放在密封的玻璃罩里,如图1,向外抽气,发现铃声逐渐减小,说明
声音的传播需要介质
声音的传播需要介质

(2)小明进行“平面镜成像的特点”实验时,将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面,再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上.点燃玻璃板前的蜡烛A,用眼睛进行观察,并移动蜡烛B,使它与所成的像重合.在此实验中
①直尺的作用是便于比较像与物
到平面镜的距离
到平面镜的距离
的关系
②两段等长的蜡烛是为了比较像与物的
大小
大小
的关系;
③观察到发现A、B两只蜡烛重合,说明
像与物大小相等
像与物大小相等

④移去蜡烛B,在其位置上放一光屏,则在光屏上
不能
不能
(填“能”或“不能”)承接到蜡烛A的像,这说明物体在平面镜里成的是
像;
⑤玻璃板与直尺应当
竖直
竖直
放置,这说明像与物体的连线与镜面垂直;
⑥小明通过做实验,得到如下的数据:
蜡烛到平面镜的距离(cm) 蜡烛的像到平面镜的距离(cm)
10 10
20 20
30 30
从这些数据中,可以得出结论:
像距等于物距
像距等于物距

(3)小雨和同学在探究“凸透镜成像规律”实验前,把凸透镜正对着太阳光,在光屏上得到一个最小、最亮的光斑,测得光斑到透镜中心的距离是15cm,然后把凸透镜、光屏、蜡烛安装到光具座上开始实验:
①凸透镜的焦距是
15
15
cm;
②实验中,小雨将点燃的蜡烛先后放在上图中a、b、c、d各点,移动光屏,发现放在
d
d
处,光屏上清晰的像最小,应用制成
照相机
照相机

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网回顾探究和实验:
(1)在鼓面上撒一些纸团,敲击鼓面发出声音,纸团跳动,证明:声音由
 
发生.
(2)激光手电筒发出一束光射向平面镜.当入射光线与镜面夹角为30°时,反射角为
 
.改变光的入射角度,发现反射角总是
 
入射角.
(3)在探究“凸透镜成像规律”的实验中:
①根据如图可知该透镜焦距为
 
cm.
②将蜡烛放在图中
 
点(填B点或C点)时,移动光屏可承接到一个清晰
 
 
的实像,据此制成
 

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