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18.某同学用自制的水凸透镜做凸透镜成像实验,在光屏上得到了清晰的像,如图所示.他适当抽取水凸透镜内的水,使水凸透镜的焦距变大,如果不改变蜡烛和凸透镜的位置,要在光屏上再次成清晰的像(  )
A.光屏应向左移动,可能成缩小的像B.光屏应向右移动,可能成放大的像
C.光屏应向左移动,可能成放大的像D.光屏应向右移动,可能成缩小的像

分析 首先根据物距与像距的关系,确定像的性质,然后再根据凸透镜成实像时,物远像小像变小来确定调节光屏的方法.

解答 解:由图中可以看出,物距小于像距,在屛上得到清晰的倒立、放大实像,此时2f>u>f;
适当抽取水凸透镜内的水,使水凸透镜的焦距变大,透镜的聚光能力变弱,光线会比抽取水前要延迟交汇,所以像会向远离透镜方向移动,根据凸透镜成实像时,物远像小像变小,可知,要在光屏上成清晰的像,光屏将向远离透镜的方向移动,而且像变大.
故选C.

点评 本题考查了凸透镜成像的规律,要注意理解应用.此题比较有拓展性,有一定的拔高难度.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.如图所示电路中,E是可以调节电压的电源,R1标有“12V 6W”字样,当开关S闭合时,R1正常工作.当开关S断开时,调节电源两端的输出电压,使电压表的示数为6V,此时电阻R2的电功率为8W.求:
(1)电阻R1的阻值.
(2)当开关S断开时,电源两端的电压.

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9.小阳为了测量液体A的密度,进行了如下实验:

(1)将天平放在水平台面上,把游码移到标尺的零刻线处.横梁静止时,指针指在分度盘中央刻度线的左侧,如图甲所示.为使横梁在水平位置平衡,应将横梁右端的平衡螺母向右端移动.
(2)将液体A倒入量筒中,如图乙所示,则量筒中液体A的体积为60cm3
(3)将量筒中的液体A全部倒入空烧杯中,把烧杯放在调节好的天平的左盘中,当右盘中砝码的质量和游码在标尺上的位置如图丙所示时,天平横梁再次水平平衡,则烧杯和液体A的总质量为152g.
(4)实验中测得所用空烧杯的质量为80g,根据上述实验数据计算液体A的密度为1.2×103kg/m3

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.小明利用如图甲所示的电路探究“电流跟电阻的关系”.已知电源电压为6V且保持不变,实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω.
(1)闭合开关后,发现电流表无示数,而电压表有示数,原因可能是电阻断路;
(2)排除故障后,进行实验,实验中多次改变R的阻值,调节滑动变阻器的滑片,使电压表示数保持不变,记下电流表的示数,得到如图丙所示的电流随电阻R变化的图象;

①由图象丙可以得出结论:电压不变,导体中的电流与导体的电阻成反比;
②上述实验中,小明用5Ω的电阻做完实验后,然后将10Ω的电阻接入电路,闭合开关,电压表的示数将会变大(选填“变大”、“变小”或“不变”),此时应该向左(选填“左”或“右”)移动滑片,使电压表示数为2V,然后读出电流表的示数;
(3)实验室提供了三个不同规格的滑动变阻器:A:“30Ω  2A”,B:“50Ω  1A”,C:“100Ω,0.1A”,要完成整个实验,应该选取滑动变阻器B.(填代号)

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13.北京时间11月1日6时42分,嫦娥五号飞行试验器在内蒙古四子王旗预定区域顺利着陆,我国探月工程三期再入返回飞行试验获得圆满成功.“嫦娥五号”的探路飞行器“小飞”由“大块头”的服务舱和“小个子”的返回舱组成.在8天的“地月之旅”中,绝大部分时间服务舱像个“超级的哥”载着返回舱前进.在8天的“地月之旅”中,呆在服务舱里的返回舱质量是否变小呢?请说出你的理由.

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3.在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中,小强用酒精灯给烧杯中的水加热.
(1)如图甲所示,在加热过程中,会看到从烧杯底部逐渐出现一些较大的气泡,有些气泡没有上升到水面就消失了,这些气泡里也含有一些水蒸气,气泡里的水蒸气去哪里了?水蒸气液化成水回到水中(请利用物态变化的知识说明).
(2)当水温接近90℃时,每隔1min记录一次温度,请在丙图中画出图象.
时间/s012345
温度/℃949698999999

(3)小强根据测得的数据绘制出了温度与时间关系的图象,分析图象可知:当水在3分钟时开始沸腾,水在沸腾时气泡不断变大如图乙,这是因为发生了汽化.(请填物态变化)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.一个瓶子装满水时其总质量为74g,装满煤油时其总质量为64g,求瓶的质量和容积分别是多少?(ρ煤油=0.8g/cm3

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

7.关于如图所示的磁场,下列说法正确的是(  )
A.左端为磁铁的S极
B.a处的磁场比b处的磁场弱
C.a点所放小磁针静止时北极指向右
D.如果将此磁体在教室中悬吊起来,静止时图示的右端指南

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8.物理学是以实验为基础的学科,甲图是研究影响动能大小因素的实验装置,乙图是研究影响电热大小的实验装置,试分析两个实验中的研究方法.

(1)物体动能大小与电流通过电阻丝产生的热量多少均无法直接比较.甲图中是通过木块移动的距离来显示小车的动能大小,乙图中是通过温度计的示数变化来比较电流通过导体产生的热量多少.
(2)当研究对象与多个因素有关时,只能改变其中的一个因素,而保持其他因素不变.甲图中,保持小车的质量不变,让小车从斜面不同高度下滑,目的是研究小车动能与速度的关系;乙图中为研究电热与导体电阻的关系,应将R1与R2串联,且R1与R2的阻值一定不相等(填“一定相等”、“可以相等”或“一定不相等”).

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