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    在探究水的沸腾实验中，某同学提出如下问题，水沸腾后如果继续加热是不是温度越来越高？实验过程中记录数据如下表：
    时间/min … 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 …
    温度/℃ … 95 96 97 98 98 98 95 98 98 98 98 …
    （1）他仔细观察到沸腾前和沸腾时，水中气泡上升时的情况，如图所示．图
    乙
    乙
    是水在沸腾前的情况，图
    甲
    甲
    是水在沸腾后的情况，
    （2）以上数据中，明显错误的是第
    12
    12
    min的记录．
    （3）分析数据可知，水的沸点是
    98
    98
    ℃．你认为沸点不是100℃的原因可能是：
    气压低于1标准大气压
    气压低于1标准大气压
    ．
    （4）由实验结果可以得出水沸腾时的规律是：
    继续吸热，温度不变
    继续吸热，温度不变
    ．
    （5）在做实验时，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因．（写出一种即可）
    水的初温太低
    水的初温太低
    ．
    分析：（1）要解决此题，需要掌握沸腾时和沸腾前的现象：沸腾前，气泡在上升过程中体积逐渐减小，到水面消失．
    沸腾时，有大量气泡产生，气泡在上升过程中体积逐渐增大，最后破裂．
    （2）水沸腾时温度保持不变，当达到不变时，突然有一个数是变的，说明这个数读错了，很可能是不遵守温度计的读数规则造成的错误．
    （3）液体沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是该液体此时的沸点．水的沸点跟水面气压、水是否有杂质有关．
    （4）要解决此题需要了解水沸腾时的特点：吸热温度不变．
    （5）从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，可能是水的质量太大，或水的初温太低．
    解答：（1）解：甲图气泡在上升过程中气泡体积增大，所以是沸腾时的情况．乙图气泡在上升过程中，体积逐渐减小，所以是沸腾前的情况．
    故答案为：乙；甲．        
    （2）水在沸腾过程中温度保持不变，从表格中数据可知，从第9分钟水开始沸腾，沸腾时的温度为98℃，而在第12分钟温度为95℃．所以第12分钟的温度测量有误．
    故答案为：12．
    （3）如表格数据，水吸收热量温度升高，升高到98℃，不断吸收热量，温度保持98℃不变，98℃是水的沸点，所以水沸腾时的温度是98℃．
    水的沸点不是100℃，两种可能的原因是：水面气压低于1标准大气压；可能是水中有杂质，也可能温度计不准确．
    故答案为：98；气压低于1标准大气压．          
    （4）由实验结果可以看出，虽然水沸腾时不断给水加热，但水的温度保持98℃不变．
    故答案为：继续吸热，温度不变．
    （5）从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，可能是水的质量太大，或水的初温太低．
    故答案为：水的初温太低．
    点评：本题考查了液体沸点跟气压的关系，液体沸腾的特点，液体的沸点，实验过程中加热时间太长的原因，物态变化等，考查的内容很多，容量很大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    探究水的沸腾过程：
    步骤 在探究水的沸腾实验中，从90℃开始计时，每隔1分钟记录一次水的温度，数据如下：
    表格 请根据记录的数据在图中先描点，再用平滑的曲线画出温度随时间变化的图象．
    时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
    温度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
    现象 由上表可知，水的沸点是
    100℃
    100℃
    ．沸腾过程中，观察到水要不断
    吸
    吸
    热，但温度
    不变
    不变
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?湛江一模）（1）请读出如图1、2所示的各测量工具读数：木块的长度是
    1.85
    1.85
    cm；电流表的示数为
    0.24
    0.24
    A．
    （2）在“探究水的沸腾”实验中，有一组同学使用了装置（如图甲所示）来完成实验．
    ①在烧杯上加盖的目的是
    减少热量的散失
    减少热量的散失
    ．
    ②如图乙所示，此时水的沸点高于l00℃，可能的原因之一是加盖后使水上方气压
    增大
    增大
    （选填“增大”或“减小”），沸点升高，生活中
    高压锅
    高压锅
    是应用这一原理工作的．
    ③如图丙是另一组同学绘制的水沸腾图象，从图象中发现水沸腾时温度
    不变
    不变
    ，水要
    吸热
    吸热
    （选填“吸热”或“放热”），液态水的质量
    减少
    减少
    （选填“变大”“不变”或“减少”）．
    ④若将甲装置中烧杯上方的纸板拿走，配上与甲装置相同装置，在两个装置中分别放入初温和质量相同的水和煤油，还可用它来探究
    不同液体的吸热能力
    不同液体的吸热能力
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小丽在“探究水的沸腾”实验中，当水温升到89℃时，小丽开始计时，每隔1min记录一次水的温度．然后，小丽根据实验数据绘制了如图所示的温度随时间变化的图象．

    （1）如图所示是该实验的装置图，在安装调整实验器材时，科学合理的顺序是：先固定
    B
    B
    的位置，再固定
    A
    A
    的位置．（选“A”或“B”）
    （2）根据图象可以推断，如果在其他条件不变的情况下水沸腾后继续对水加热1min．则水的温度是
    99
    99
    ℃；
    （3）实验中，观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图a和b所示．则图
    b
    b
    是水在沸腾前的情况．通过实验可知，水在沸腾时要继续
    吸
    吸
    （选填“吸”或“放”）热．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网小明在“探究水的沸腾”实验中，观察到图甲和图乙所示两种情况．
    （1）你认为图
     
    是水沸腾时的情景（选填甲或乙）．
    （2）从实验数据可以看出，此时水的沸点是
     
    ℃．水沸腾时需要
     
    热，水沸腾时的温度特点是
     
    ．
    （3）实验中，小明收集9组数据比收集6组数据的好处是
     
    （只填字母）．
    A．只有6组数据才能得到结论
    B．减小实验误差
    C．得到两个物理量的关系更接近实际
    时间/min 0 1 2 3 4
    温度/℃ 90 92 94 96 98
    时间/min 5 6 7 8 …
    温度/℃ 99 99 99 99 …
    （4）另一小组的小冬同学在实验中将水加热到沸腾时共用30min．为了节约课堂时间请你给小冬提出一条合理化建议：
     
    ．

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