如图所示,由不同物质制成的甲、乙两种实心球的体积相等,此时天平平衡.则制成甲、乙两种球的物质密度之比为( )
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A.3:4 B.4:3 C.2:1 D.1:2
科目:初中物理 来源:2016届安徽省安庆市初三第一次月考物理卷(解析版) 题型:实验题
在连接电路时,如发现有连接错误,不少同学习惯于将电路全部拆散,重新连接.其实,有时只要思考一下,拆除或改接某些导线就能解决问题.现在考考你,如图是某同学连接的电路:
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(1)如果合上开关,将出现 现象(选填“断路”或“短路”).除了两只灯都不亮以外,还会造成 的不良后果.
(2)对于这个电路,只须拆除一根导线,就能成为两灯串联的正确电路.请在要拆除的那根线上打上“×”号.
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科目:初中物理 来源:2016届安徽省安庆市初三第一次月考物理卷(解析版) 题型:填空题
如图所示图(a)是一个铁丝圈,中间松松地系一根棉线,图(b)是浸过肥皂水并附着肥皂薄膜的铁丝圈.图(c)表示手指轻轻地碰一下棉线的任意一侧.图(d)表示一侧的有肥皂液薄膜破了,棉线被拉向了另一侧.这说明分子间存在着 .
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年河南省周口市太康县初二期末物理卷(解析版) 题型:选择题
关于重力,下列说法中正确的是( )
A.静止在斜面上的物体,受到的重力方向与斜面垂直
B.沿斜面下滑的物体,受到的重力方向平行于斜面向下
C.竖直上升的氢气球不受重力
D.以上说法都不对
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年河南省周口市太康县初二期末物理卷(解析版) 题型:填空题
增大摩擦力的方法有 ;减少摩擦力的方法有 .在压力大小不改变的状况下,若增大摩擦力,人们常采用的方法是 .如日常生活中的 .
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年河北省唐山市丰润区初二期末物理卷(解析版) 题型:实验题
在“探究凸透镜成像规律”的实验中,将发光体S(箭头形状的发光二极管,长为2cm)、凸透镜T、光屏P安装在光具座上进行试验,如图所示.
固定凸透镜T,将发光体S放在离凸透镜4cm(物距u)处,移动光屏P,如果找不到像,则记录光屏上光斑的特征;如果在光屏上出现清晰的像,则记下像的特征,测出光屏P到透镜T的距离(像距v)和像的长度.然后,将物距依次增加2cm,重复上面的实验.实验数据如下表,根据表中的信息,回答下列问题:
实验次数 | 物距u/cm | 像距v/cm | 像的长度/cm | 像的特征 |
1 | 4.0 | / | 光斑大小变化 | 只有圆光斑 |
2 | 6.0 | / | 光斑大小变化 | 只有圆光斑 |
3 | 8.0 | / | 光斑大小不变 | 只有圆光斑 |
4 | 10.0 | 40.0 | 8.0 | 倒立的箭头 |
5 | 12.0 | 24.0 | 4.0 | 倒立的箭头 |
6 | 14.0 | 18.7 | 2.7 | 倒立的箭头 |
7 | 16.0 | 16.0 | 2.0 | 倒立的箭头 |
8 | 18.0 | 14.4 | 1.6 | 倒立的箭头 |
9 | 20.0 | 13.3 | 1.3 | 倒立的箭头 |
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(1)凸透镜T的焦距为 cm.
(2)物距u在 范围时,在光屏上总成倒立放大的实像.
(3)当物距从开始再到逐渐增大时,则像的大小 ,像距 .(均选填“变大”、“变小”、“不变”、“先变小后变大”、“先变大后边小”)
(4)当物距等于7cm时,物体在光屏上 成像(填“一定会”、“一定不会”“可能会”).分析表中成倒立实像的实验数据,当物像间距(u+v)最小时,成在光屏上的像的长度 发光体的长度.(填“大于”、“小于”或“等于”).
(5)请你根据上表提供的信息,再找出一条规律 .
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年河北省唐山市丰润区初二期末物理卷(解析版) 题型:选择题
下列有关光的现象中,正确的说法是( )
A.老年人通过放大镜看书,看到的是字的实像
B.光线与镜面成30°角射在平面镜上,则反射角是30°
C.阳光下,微风吹拂的河面,波光粼粼,这里蕴含着光的反射知识
D.人们在照镜子时,一定是人靠近镜子时所成的像大,人远离镜子时所成的像小
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年河北省沧州市初二期末物理卷(解析版) 题型:选择题
如表是部分物质的密度,小刚由此提出了密度的一些看法,你认为正确的是( )
0℃、1标准大气压下部分物质的密度(kg/m3)
水 | 1.0×103 | 冰 | 0.9×103 |
水银 | 13.6×103 | 干松木 | 0.4×103 |
酒精 | 0.8×103 | 铜 | 8.9×103 |
煤油 | 0.8×103 | 铝 | 2.7×103 |
A.固态物质的密度一定比液态物质的密度大
B.同种物质的密度不一定相同
C.体积相同的实心铜块和铝块,铜块质量大
D.密度跟物质质量成正比,跟体积成反比
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