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    【题目】根据图所示实验得出的结论中，正确的是（ ）

    A.本实验探究的是滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系

    B.在蜡烛火焰上方的冷碟子底部收集到炭黑，说明蜡烛的元素组成中有碳元素

    C.加热后硝酸钾固体溶解了，说明硝酸钾的溶解度随温度的升高而减小

    D.纸锅没有燃烧，是因为火焰的温度低于纸锅的着火点

    【答案】B

    【解析】

    A．由图可知，粗糙程度不变，压力改变，所以探究的是滑动摩擦力与压力的关系，故A错误；

    B．由质量守恒定律可知，冷碟子底部收集到炭黑，说明蜡烛的元素组成中有碳元素，故B正确；

    C．加热后硝酸钾固体溶解了，说明硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大，故C错误；

    D．纸锅没有燃烧，是因为水沸腾时继续吸热而温度不变，未达到纸锅的着火点，故D错误。

    故选B。

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】安全防疫话物理

    2020年的这次新冠肺炎疫情，是新中国成立以来我国遭遇的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的重大突发公共卫生事件。广大医务人员英勇奋战，人民解放军指战员勇挑重担，科技工作者协同攻关，亿万普通劳动者默默奉献，中华儿女风雨同舟、守望相助，筑起了抗击疫情的巍峨长城，疫情防控取得重大战略成果。在复产复工复学工作中，我们不能麻痹大意，仍需做好防控。

    生活中，我们在呼吸、说话、咳嗽和打喷嚏时会向空中喷出飞沫。飞沫的尺寸大约为6到12微米，而一般的分子直径约为10纳米左右。虽然我们肉眼难以察觉到飞沫，但它仍属于液体颗粒。病毒的大小约为100纳米，它藏在飞沫里可以存活相当长的时间。一般来说，飞沫传播病毒只有与传染源近距离接触才能实现，而距离传染源1米以外是相对安全的。因此，在特殊时期的公共场所，我们需要保持1米以上的安全社交距离。

    另一个有效措施就是配戴口罩。普通医用一次性口罩一般采用复合多层纤维结构（如图所示），外层为使用纺粘无纺布制成的防水层，主要是防止血液等液体的喷溅。中层为使用熔喷无纺布制成的过滤层，是口罩的核心部分，作用是阻挡病毒。内层也是用无纺布制成，用来吸收佩戴者呼出的湿气。

    医用一次性口罩是如何防止空气中的病菌传播的呢？当尺寸较小的微粒运动到口罩的过滤纤维上时，会受到分子的引力作用而被吸附。而对于那些随气流运动的飞沫，在通过口罩的过滤层时，会被过滤材料截住，停留在口罩的过滤层上。此外，口罩的过滤层是使用静电驻极工艺制成的，带有静电，可以吸附微小的细菌和病毒。

    戴口罩犹如给我们的呼吸道设置了一道“过滤屏障”，而摘下口罩时，它的外表面不与人体接触，能够把绝大部分病毒、颗粒物阻隔在身体之外。

    请根据上述材料，回答下列问题：

    (1)请将下列物质的尺度按照由大到小的顺序排列：___________；

    A．飞沫 B．分子 C．病毒

    (2)飞沫传播__________（选填“属于”或“不属于”）扩散现象；

    (3)口罩的过滤层使用静电驻极工艺制成，可以进一步降低病毒传播风险。图所示的事例中利用了相同工作原理的是___________（选填选项前的字母，多项选择）。

    A. B. C. D.

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图18所示的电路中，电源电压不变，电阻R2的阻值为10Ω。闭合开关S，电流表 A1 的示数为2A，电流表A2 的示数为0.8A。求：

    (1)电源电压；

    (2)电阻R1消耗的电功率。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】某同学用托盘天平和量筒测量一小石块的密度，图甲是调节天平时的情形，图乙和图丙分别是测量石块质量和体积时的情形，下列说法中正确的是

    A. 甲图中应将平衡螺母向左调，使横梁平衡

    B. 乙图中测石块质量时，天平的示数是l7.4g

    C. 由丙图量筒的示数测得石块的体积是40cm3

    D. 利用图中信息，可计算出石块的密度是1.72×l03kg/m3

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小冉在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中，用到如下器材：分度为0.1N的弹簧测力计，底面积为5cm2、高度为6cm的实心圆柱体铜块，相同的大烧杯若干，水，密度未知的某种液体，细线等。

    （1）小冉进行了如图所示的实验：步骤A所示弹簧测力计的示数为_____N；用弹簧测力计挂着铜块缓慢地浸入液体中不同深度，步骤分别如图B、C、D、E、F所示（液体均未溢出），并将其示数记录在表中：

    实验步骤

    B

    C

    D

    E

    F

    弹簧测力计示数/N

    2.6

    2.5

    2.4

    2.4

    2.3

    （2）在实验步骤B中铜块所受浮力F浮＝_____N。

    （3）分析实验步骤A、B、C、D，可以说明浮力大小跟_____有关；分析实验步骤A、E、F，可以说明浮力大小跟_____有关。

    （4）小冉用表格中的数据可算出了某种液体的密度是_____kg/m3（结果保留一位小数）。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下列现象中属于光的直线传播的是_________；属于光的反射的是_______；①海市蜃楼②手影③平面镜成像④池水看起来“浅” ⑤水中倒影⑥雨后彩虹⑦插在水中的铅笔“折断”了⑧树荫下的光斑。

    画出图中S发出的光线经平面镜反射后过P点的光路。

    （______）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】对下列各图的描述中，正确的是（　　）

    A.甲图中导体棒ab竖直向上运动时，电流表指针将会摆动

    B.乙图的实验表明磁可以生电

    C.丙图的实验可以探究电磁铁磁性的强弱与线圈匝数的关系

    D.丁图中螺线管上方小磁针静止时a端是S极

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】为探究动能大小的决定因素，实验小组设计了如下图所示的装置。将钢球从某一高度由静止释放，摆到竖直位置刚好撞击到水平木板上的木块，将木块推动一段距离。由于钢球的动能是由____________能转化而来的， 结合对影响动能大小的因素的猜想，小组做了两组对比实验：

    次数

    钢球质量/g

    钢球下摆高度/cm

    木块滑行距离/cm

    1

    20

    20

    10

    2

    40

    20

    29

    3

    60

    20

    35

    实验一：让同一钢球从不同高度由静止释放，目的是使钢球摆到___(选填 “A”、“B”或“C”)点时速度不同，比较木块被撞击后移动的距离。

    实验二：让质量不同的钢球从相同高度由静止摆下，记录数据如上表，探究的是动能与________的关系。若在这组实验中的某一次，木块被撞后滑出木板，需要重做，甲同学建议换用同样材质但是更长的木板，乙同学建议换摩擦更大的木块，丙同学建议降低钢球下摆的高度。你认为应当采用___(选 填“甲”、“乙” 或“丙”)同学的建议。

    实验完成后，各小组间对实验的方法和设计的可行性进行了交流：

    (1)该实验没有用到的实验方法是___(选填序号) ；

    A.控制变量法

    B.转换法

    C.类比法

    (2)若换用如右图所示的装置做该实验，只可以用来探究动能大小和_______________的关系。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图，弧形轨道ab段光滑，bc段粗糙，小球从a点经最低点b运动至c点。下列分析正确的是（）

    A. 从a到b的过程中，小球动能转化为重力势能

    B. 经过b点时，小球动能最大

    C. 从b到c的过程中，小球动能增大

    D. 从a到c的过程中，小球机械能守恒

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