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科目：初中物理 来源： 题型：

为了验证空气有质量，小明进行了实验，步骤如下：

（一）取一支轻质、粗细均匀的直木条，用刻度尺确定其中点，用细线将其悬挂，静止后直木条恰好保持水平平衡．
（二）将A、B两个质量相等的未充气的气球挂在直木条的两端，静止后直木条恰好保持水平平衡（如图甲）．
（三）将A气球拿下，给它充足空气后再挂上，结果A气球一端下沉（如图乙）．
（1）小白重复上述实验，在步骤（三）中出现小失误，把充气的A气球挂上，静止后直木条仍能保持水平平衡．查找原因后发现A气球的悬挂点不在原位置，于是他将A气球向

左

移到原位置，结果A气球端下沉．两人得出结论：空气有质量．
（2）步骤（三）后，小明认为，在B气球悬挂处增挂固体使直木条重新保持水平平衡，所增挂固体的质量就是A气球中空气的质量．实际上小明的观点是错误的，原因是充气气球的体积较大，受到空气的

浮力

影响较大，所以A气球中空气的质量并不等于所增挂物体的质量．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

为了验证空气有质量，小明进行了实验，步骤如下：

（一）取一支轻质、粗细均匀的直木条，用刻度尺确定其中点，用细线将其悬挂，静止后直木条恰好保持水平平衡．
（二）将A、B两个质量相等的未充气的气球挂在直木条的两端，静止后直木条恰好保持水平平衡（如图甲）．
（三）将A气球拿下，给它充足空气后再挂上，结果A气球一端下沉（如图乙）．
（1）小白重复上述实验，在步骤（三）中出现小失误，把充气的A气球挂上，静止后直木条仍能保持水平平衡．查找原因后发现A气球的悬挂点不在原位置，于是他将A气球向移到原位置，结果A气球端下沉．两人得出结论：空气有质量．
（2）步骤（三）后，小明认为，在B气球悬挂处增挂固体使直木条重新保持水平平衡，所增挂固体的质量就是A气球中空气的质量．实际上小明的观点是错误的，原因是充气气球的体积较大，受到空气的影响较大，所以A气球中空气的质量并不等于所增挂物体的质量．

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科目：初中物理 来源：2011年历届中考试卷汇编考点：力、热综合题（解析版） 题型：解答题

为了验证空气有质量，小明进行了实验，步骤如下：

（一）取一支轻质、粗细均匀的直木条，用刻度尺确定其中点，用细线将其悬挂，静止后直木条恰好保持水平平衡．
（二）将A、B两个质量相等的未充气的气球挂在直木条的两端，静止后直木条恰好保持水平平衡（如图甲）．
（三）将A气球拿下，给它充足空气后再挂上，结果A气球一端下沉（如图乙）．
（1）小白重复上述实验，在步骤（三）中出现小失误，把充气的A气球挂上，静止后直木条仍能保持水平平衡．查找原因后发现A气球的悬挂点不在原位置，于是他将A气球向______移到原位置，结果A气球端下沉．两人得出结论：空气有质量．
（2）步骤（三）后，小明认为，在B气球悬挂处增挂固体使直木条重新保持水平平衡，所增挂固体的质量就是A气球中空气的质量．实际上小明的观点是错误的，原因是充气气球的体积较大，受到空气的______影响较大，所以A气球中空气的质量并不等于所增挂物体的质量．

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科目：初中物理 来源： 题型：

为了验证空气有质量，小明进行了实验，步骤如下：

（一）取一支轻质、粗细均匀的直木条，用刻度尺确定其中点，用细线将其悬挂，静止后直木条恰好保持水平平衡。

（二）将A、B两个质量相等的未充气的气球挂在直木条的两端，静止后直木条恰好保持水平平衡（如图甲）。

（三）将A气球拿下，给它充足空气后再挂上，结果A气球一端下沉（如图乙）。

(1)小白重复上述实验，在步骤（三）中出现小失误，把充气的A气球挂上，静止后直木条仍能保持水平平衡。查找原因后发现A气球的悬挂点不在原位置，于是他将A气球向

移到原位置，结果A气球端下沉。两人得出结论：空气有质量。

(2)步骤（三）后，小明认为，在B气球悬挂处增挂固体使直木条重新保持水平平衡，所增挂固体的质量就是A气球中空气的质量。实际上小明的观点是错误的，原因是充气气球的体积较大，受到空气的影响较大，所以A气球中空气的质量并不等于所增挂物体的质量。

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练习册

高中

初中

小学

甲、乙两个物体，其质量比为3：2，比热容之比2：3，若它们降低相同的温度，则它们放出的热量之比是