Question

【题目】如图甲所示是小芬同学探究二力平衡条件时的实验情景。

（1）小芬将系于小卡片两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_____，并通过调整钩码数量来改变拉力的大小。实验中选用很轻的卡片，可以避免__________________的影响。

（2）当小卡片平衡时，小芬将小卡片转过一个角度，松手后小卡片______（能／不能）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究_____________________的二力对物体平衡的影响。

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小芬下一步的操作是___________________________________。

（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小芬的实验优于小明的实验．其主要原因是______。

A．使用小卡片做实验可减少摩擦力对实验结果的影响

B．小卡片是比较容易获取的材料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭转

Answer 1

【答案】 相反 重力对实验 不能 不在同一直线上 将卡片剪为两半 A

【解析】（1）系于小卡片两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码数量来改变拉力的大小。实验中选用很轻的卡片，可以避免重力对实验的影响；

（2）当小卡片平衡时，小芬将小卡片转过一个角度，由于小卡片受到的两个力不在同一条直线上了，因此松手后小卡片不能平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线上的二力对物体平衡的影响；

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，可以将卡片减为两半；

（4）同学们认为小芬的实验优于小明的实验．其主要原因是A使用小卡片做实验可减少摩擦力对实验结果的影响，故选A。