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    高速列车经过时，若人离铁道太近很可能被“吸”过去，这是因为

    A．车与人之间空气流速减小，压强增大

    B．车与人之间空气流速减小，压强减小

    C．车与人之间空气流速增大，压强增大

    D．车与人之间空气流速增大，压强减小

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年江苏省泰兴市黄桥东区八年级下期末物理试卷（解析版） 题型：填空题

    利用图示的装置可以探究重力方向的特点。实验时将铁架台放在水平桌面BC上，用细线将铁球悬挂在铁架台的O点，缓慢增大铁架台底面与水平桌面BC间的倾角， 观察到的现象是 ，根据这一现象初步得到结论是：重力的方向总是 ．生活中的 就是利用重力方向的特点制成的，用来检查墙壁是否竖直。

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年吉林省八年级下期末物理试卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示，小明将压强计的探头放入水中某一深度处，记下U型管中两液面的高度差h，下列操作能够使高度差h增大的是（ ）

    A．将探头向下移动一段距离

    B．将探头水平向左移动一段距离

    C．将探头放在酒精中的同样深度处

    D．将探头在原深度处向其他方向任意转动一个角度

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年湖南省湘潭市八年级上期末物理试卷（解析版） 题型：填空题

    汽车上的安全带可以防止由于 对人体造成伤害；安全带做得宽大，与人体有足够的接触面积，能够 。

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年湖南省湘潭市八年级上期末物理试卷（解析版） 题型：选择题

    对于使用滑轮组，下列说法中正确的是

    A．不能省力，但可以改变用力方向

    B．可以省力，但不能改变用力方向

    C．可以省力，同时又可省距离

    D．可以省力，同时可以改变用力的方向，但不能同时省距离

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年湖南省湘潭市八年级上期末物理试卷（解析版） 题型：选择题

    铅球落地后沿水平地面向前滚动（如图所示），其中能正确表示铅球所受重力方向的是

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    科目：初中物理 来源：2016届广东省南雄市九年级6月模拟考物理试卷（解析版） 题型：综合题

    阅读短文，回答问题：

    太阳能路灯

    城市大力发展绿色能源，如图甲是城市道路两边的太阳能路灯，它由太阳能电池板、控制器、24V的蓄电池组、LED发光二极管、灯杆及灯具外壳组成。它的结构示意图如图乙，工作时能量流程图如图丙。

    LED发光二极管是一种半导体器件，它具有工作电压低（2-4V）、耗能少、寿命长、稳定性高、响应时间短、对环境无污染、多色发光等优点。它与普通的白炽灯发光原理不同，可以把电直接转化为光。实验测得LED发光二极管两端加不同电压时的电流，数据如下表：

    电压/V
     

    1
     

    1．5
     

    2．0
     

    2．3
     

    2．5[
     

    2．8
     

    3．0
     

    3．3
     

    3．5
     

    3．6
     

    3．7
     

    电流/mA
     

    0
     

    0
     

    0
     

    5
     

    10
     

    60
     

    160
     

    380
     

    690
     

    900
     

    1250
     

    （1）太阳能电池板将太阳能转化为 能，给蓄电池充电时转化为 能。太阳能是___________能源（选填“一次”或“二次”）。

    （2）为使LED发光二极管正常工作，应将几个LED发光二极管 （选填“串联”或“并联”）才能安全使用。

    （3）如图乙所示，晚上LED发光二极管点亮时控制开关S与 （选填“a”或“b”）触点接触。

    （4）这种LED发光二极管的电压从2．5V变化到3．6V时，LED的电功率增加了 W。

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    科目：初中物理 来源：2016届广东省南雄市九年级6月模拟考物理试卷（解析版） 题型：选择题

    对下图所示四个实验的认识，正确的是（ ）

    A．甲图实验演示的是电磁感应现象

    B．乙图实验可用来演示电动机的工作原理

    C．丙图实验中通电螺线管的B端是N极

    D．丁图实验可用来演示电流的磁效应

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    科目：初中物理 来源：2016届北京市西城区九年级中考二模物理试卷（解析版） 题型：实验题

    为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个完全相同的装置对质量相等的水和食用油做了如图所示的实验。用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间。实验数据记录如下表。

    （1）在实验过程中一般用控制 相同的方法保证水和食用油吸收的热量相同，通过比较它们

    来比较水和食用油吸热能力的差异。

    （2）通过实验发现：若要使水和食用油的最终温度相同，就要给 加热更长的时间，此过程中水吸收的热量 （选填“大于”、“等于”或“小于”）食用油吸收的热量。

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