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    【题目】某研究小组同学用硬纸片，水、刻度尺及粗细相同、长短不同的玻璃管做“覆杯“实验,如图所示,纸片不脱落说明了________________

    他们认为利用二力平衡知识等可以测出大气压的值，于是他们采用如图(d)所示的实验装置在物理实验空测定大气压的值，不过却没有成功。你认为他们不成功的主要原因是_____________________。

    【答案】 大气压的存在 所使用的玻璃管长度不够

    【解析】大气存在向各个方向的压强，大气压大约能支持10m高的水柱。

    解答：覆杯实验就说明了大气压的存在，是大气压托住了塑料片以及杯中的水，且大气压大于杯内水的压强；利用液体压强公式求大气压能支持的水柱的高度约为10米，明白在实验室做此实验室不成功的原因。

    故答案为：(1). 大气压的存在 (2). 所使用的玻璃管长度不够

    练习册系列答案
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    【题目】图为一木块在水平桌面上向右运动时的频闪摄影照片，所用闪光灯每隔相等时间闪亮一次，拍下此时木块的位置。由照片记录可知木块的速度是_____的；此过程中，木块受到的摩擦力大小_____。（两空均选填“增大”、“减小”或“不变”）

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    【题目】学校物理兴趣小组的同学，为了判断一个铝球是否是实心的，他们对铝球进行了测量，实验数据如下：（ρ铝=2.7×103kg/m3）求：

    ①该铝球是空心的还是实心的？

    ②若铝球是空心的，空心部分的体积是多少？

    ③若在空心部分注满水，球的总质量是多少？

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    【题目】如图所示，将一个小球先后放入甲、乙两个盛满不同液体的溢水杯中，小球在甲杯中漂浮，在乙杯中沉底，甲、乙两杯中溢出液体的重力分别为0.5N和0.4N，则下列说法正确的是：

    A. 小球在甲杯中受到浮力作用，在乙杯中不受浮力作用

    B. 小球在甲杯中受到的浮力为0.5N，在乙杯中受到的浮力小于0.4N

    C. 小球的质量为50g

    D. 甲杯液体的密度小于乙杯液体的密度

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】国家标准规定以A0、A1、A2、B1、B2等标记来表示纸张幅面规格，以“克重”来表示纸张每平方米的质量．一包某型号油印纸共500张，小明用刻度尺测出这包油印纸的厚度为4cm，那么一张这样的油印纸的厚度为m，如果该油印纸的密度为0.8×103kg/m3 ， 则这种油印纸的质量规格是g/m2 ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】关于图中的现象，下列分析正确的是（ ）
    A. 拉小提琴时，手在不同位置按弦，是为了改变响度
    B. 抽出罩内空气，听到闹钟的声音变小，说明发声体在振动
    C. 道路两旁设置隔音墙，是为了防止道路上的汽车发出噪声
    D. 发声的音叉靠近乒乓球，球多次被弹开，说明发声体在振动

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】地震发生时会产生次声波，已知次声波在海水中的传播速度是1500m/s；若某次海啸发生的中心位置离最近的陆地距离为300km，则：

    （1）岸上仪器接收到地震发出的次声波所需要的时间是多少？

    （2）若海浪的推进速度是200m/s，则岸上仪器从接收到地震发出的次声波到海啸巨浪登岸还有多少时间逃生？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在“探究凸透镜成像规律”实验中，小明将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在自制光具座上，凸透镜始终固定在光具座50cm刻度的位置，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度。

    (1)正确调节蜡烛和光屏的位置，直到光屏上出现清晰的烛焰的像，如图甲所示，则光屏上的像是________(选填“放大”“缩小”或“等大”)的实像。

    (2)实验中，由于蜡烛燃烧变短，小明发现光屏上看不到烛焰完整的像了，为了使烛焰清晰的像成在光屏的中心，他可以将光屏向________(选填“上”或“下”)调节。

    (3)将蜡烛逐渐向透镜移动，当蜡烛位于焦点以内时，撤去光屏，从光屏一侧向透镜方向看去，看到了烛焰正立的像(A′为A点像的位置)，请你在图乙中画出两条入射光线经透镜后的折射光线___________。

    (4)小明利用该凸透镜自制了一个模型照相机，如图丙所示，在纸筒M的一端嵌上这个凸透镜，纸筒N的一端蒙上一层半透明薄膜，把纸筒N套入M中，并能前后滑动，在较暗的室内，把凸透镜对着明亮的室外，调节凸透镜和薄膜之间的距离，在薄膜上可以看到室外景物清晰的像，再把凸透镜正对着室内近处点燃的蜡烛，为了使薄膜上出现烛焰清晰的像，应该________(选填“拉长”或“缩短”)凸透镜和薄膜之间的距离。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间．实验数据记录如表．

    物质

    质量/g

    初始温度/℃

    加热时间/min

    最后温度/℃

    水

    60

    20

    6

    45

    食用油

    60

    20

    6

    68


    （1）在实验过程中控制加热时间相同，通过比较来研究水和食用油吸热能力的差异．
    （2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给加热更长的时间，此时水吸收的热量（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
    （3）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用这个物理量来描述．

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