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28、小平同学利用如图所示装置研究电磁铁磁场的强弱与哪些因素有关.图中A是悬挂在弹簧下的铁块,B是电磁铁的铁芯,S是转换开关(S接1时连入电路的线圈匝数多,S接2时连入电路的线匿匝数少).
(1)实验过程中弹簧的伸长量越大,表示电磁铁的磁性越

(2)保持滑片P位置不变.先后让开关S接1和2,可以研究电磁铁磁场的强弱与线圈
匝数
的多少是否有关;
(3)请提出一个还可以用该装置验证的猜想并设计验证方案.
猜想:电磁铁磁场的强弱还与
电流大小
有关;
验证方案:
保持开关接在1或2的位置不变,移动滑片P,观察弹簧伸长的情况
分析:(1)电磁铁磁性的强弱跟电流的大小、线圈的匝数、有无铁芯有关.电流越大,线圈的匝数越多,有铁芯,电磁铁的磁性越强.
(2)电磁铁的磁性强弱跟三个因素有关,用控制变量法探究电磁铁磁性的强弱的影响因素.
(3)电磁铁的磁性强弱通过吸引铁块A,使弹簧的伸长情况来反映.
解答:解:(1)实验中,弹簧的伸长量越大,说明电磁铁吸引铁块的力越大,电磁铁的磁性越强.
(2)在电流一定、铁芯一定时,开关接1的匝数和接2匝数不同,观察弹簧的伸长,探究电磁铁的磁性跟匝数的关系.
(3)如图还能验证电磁铁磁性强弱跟电流大小的关系:保持开关的位置不变,一定滑动变阻器的滑片位置,改变电路中的电流大小,观察弹簧的伸长情况.
(4)如图还能验证电磁铁的磁性跟有无铁芯的关系:保持保持开关及滑片P位置不变,抽去铁芯,观察弹簧伸长的情况.
故答案为:(1)强;(2)匝数;(3)电流大小;保持开关接在1或2的位置不变,移动滑片P,观察弹簧伸长的情况.(答案不唯一)
点评:掌握电磁铁磁性强弱的影响因素.掌握用控制变量法和转换法探究电磁铁磁性强弱的影响因素.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

小平同学利用如图所示装置研究电磁铁磁场的强弱与哪些因素有关.图中A是悬挂在弹簧下的铁块,B是电磁铁的铁芯,S是转换开关(S接1时连入电路的线圈匝数多,S接2时连入电路的线匿匝数少).
(1)实验过程中弹簧的伸长量越大,表示电磁铁的磁性越______;
(2)保持滑片P位置不变.先后让开关S接1和2,可以研究电磁铁磁场的强弱与线圈______的多少是否有关;
(3)请提出一个还可以用该装置验证的猜想并设计验证方案.
猜想:电磁铁磁场的强弱还与______有关;
验证方案:______.

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科目:初中物理 来源:2012年黑龙江省哈尔滨市中考物理综合练习卷(十五)(解析版) 题型:解答题

小平同学利用如图所示装置研究电磁铁磁场的强弱与哪些因素有关.图中A是悬挂在弹簧下的铁块,B是电磁铁的铁芯,S是转换开关(S接1时连入电路的线圈匝数多,S接2时连入电路的线匿匝数少).
(1)实验过程中弹簧的伸长量越大,表示电磁铁的磁性越______;
(2)保持滑片P位置不变.先后让开关S接1和2,可以研究电磁铁磁场的强弱与线圈______的多少是否有关;
(3)请提出一个还可以用该装置验证的猜想并设计验证方案.
猜想:电磁铁磁场的强弱还与______有关;
验证方案:______.

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科目:初中物理 来源:2012年山东省枣庄市薛城区枣庄四中中考物理复习:电和磁(解析版) 题型:解答题

小平同学利用如图所示装置研究电磁铁磁场的强弱与哪些因素有关.图中A是悬挂在弹簧下的铁块,B是电磁铁的铁芯,S是转换开关(S接1时连入电路的线圈匝数多,S接2时连入电路的线匿匝数少).
(1)实验过程中弹簧的伸长量越大,表示电磁铁的磁性越______;
(2)保持滑片P位置不变.先后让开关S接1和2,可以研究电磁铁磁场的强弱与线圈______的多少是否有关;
(3)请提出一个还可以用该装置验证的猜想并设计验证方案.
猜想:电磁铁磁场的强弱还与______有关;
验证方案:______.

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科目:初中物理 来源:2010年福建省厦门市中考物理试卷(解析版) 题型:解答题

小平同学利用如图所示装置研究电磁铁磁场的强弱与哪些因素有关.图中A是悬挂在弹簧下的铁块,B是电磁铁的铁芯,S是转换开关(S接1时连入电路的线圈匝数多,S接2时连入电路的线匿匝数少).
(1)实验过程中弹簧的伸长量越大,表示电磁铁的磁性越______;
(2)保持滑片P位置不变.先后让开关S接1和2,可以研究电磁铁磁场的强弱与线圈______的多少是否有关;
(3)请提出一个还可以用该装置验证的猜想并设计验证方案.
猜想:电磁铁磁场的强弱还与______有关;
验证方案:______.

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