过滑轮组到井下取水.第一次取半桶水.第二次取满桶水.两次比较: (选填“大于 .“小于或“等于 ) 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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过滑轮组到井下取水，第一次取半桶水，第二次取满桶水（摩擦不计）。两次比较：

________

（选填“大于”、“小于”或“等于”）

等于小于

额外功等于水桶重力乘以提水高度，水桶重力和提水高度都相等，所以额外功相等；
第一次取半桶水，第二次取满桶水，第二次所做有用功要多，在额外功相等的情况下，有用功多的机械效率高．
故答案为：等于、小于

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科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

（5分）某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，

(1)比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越 ____________。
(2)第3次实验中所做的有用功是__________J，机械效率是______。
(3)第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功__________(选填“增大”或“减小”)，因而，由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与_____________有关。

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科目：初中物理 来源：不详 题型：计算题

如图26所示，，物体G=500N，在拉力F的作用下物体匀速运动了2m，运动的速度是0.2m/s。若拉力所做的功是600J，且滑轮组的机械效率是80%，求：
⑴拉力F做功的功率是多少？（2分）
⑵物体所受的摩擦力是多大？（2分）

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科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

、某实验小组测一滑轮组机械效率的数据如下表：

实验次数	动滑轮重G_动/N	钩码重 G_物/N	钩码上升高度h_物/m	直接将钩码举高做的功 W_有用/J	动力F_动/N	动力作用点移动距离 S_动/m	使用滑轮组动力做的功 W_总/J	滑轮组的机械效率 η
1	0.53	1	0.1	0.1	0.7	0.3	0.21	47.6%
2		2	0.1	0.2	1.1	0.3	0.33	60.6%
3		4	0.1	0.4	2	0.3	0.6	66.6%

(1)请你在图中画出本实验的绕绳方法。
(2)用同一滑轮组提升不同重物至同一高度：克服动滑轮的重所做
的额外功       （填“相同”或“不同”）；提升的物重增加时，
克服摩擦和绳重所做的额外功      （填“不变”、“变大”或“变小”）
滑轮组的机械效率变　　　。
(3)多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了     。
（填字母）
A.减小摩擦
B.多次测量取平均值减小误差
C.获得多组数据归纳出物理规律
(4)由本实验     （填“能”或“不能”）推断：任何机械的机械效率
跟物重均有关

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科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

如图所示，用拉力F使物体竖直匀速上升，下列说法正确的是

A．对物体做的功是额外功

B．拉力F做的功是有用功

C．拉力F移动的距离是物体移动距离的2倍

D．增加物体重力可以增加滑轮组的机械效率

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科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

在探究斜面机械效率的实验中，小明提出了“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关”的猜想。
(l）要测量斜面的机械效率，除了长木板和木块（如图所示）外，还需要的主要测量工具是刻度尺和______________________。
(2）在实验过程中，应沿斜面向上拉动木块，使其做________运动。
(3）要验证以上猜想，需要控制不变的因素有：________________________________。
(4）斜面在我们生活中的应用有________________________________________（只写出一条即可）。