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    16．重为500牛的人站在地面上，用一定滑轮最多能提起500牛顿的货物．

    分析 定滑轮的特点：能改变用力方向，但不能省力，据此分析回答．

    解答 解：
    因为使用定滑轮不能省力，所以体重为500N的人最多能提起500N重的重物．
    故答案为：500．

    点评 本题考查了定滑轮的特点（不能省力），属于基础题目．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．如图所示，在下列有关电与磁实验的装置图中，能应用于电动机的原理的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    19．如图，重为1.6×104N的轿车，行驶过一段水平路面后，再以9.6×104W的功率匀速驶上与水平地面成30°角的斜坡，已知斜坡长100m，斜坡的机械效率为80%．求：
    （1）轿车驶完这段斜坡时，克服重力做的功；
    （2）轿车爬坡时的牵引力；
    （3）轿车爬坡时的速度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．一份调查报告显示，现在中学生近视率达到90%以上，这引起小明等同学的兴趣，为了探究“近视眼的形成原因和矫正方法”时，小明同学选择了如下器材：蜡烛（模拟所视物）、水凸透镜（模拟人眼晶状体，并与注射器相连）、光屏（模拟人眼视网膜）、光具座等．（注：水凸透镜的凸起程度可以通过注射器注入或吸取水的多少来调节．）　
    （1）她安装并调整好实验装置，如图所示，将点燃的蜡烛置于水透镜前某一位置时，在光屏上得到了烛焰清晰的像；这个像性质为倒立、缩小、实像；它的应用照相机（写一个光学仪器）．当向水凸透镜内注人水，使透镜更凸后，发现光屏上已无烛焰清晰的像，若要在光屏上再次得到烛焰清晰的像，应在水凸透镜前放置一块凹透镜；若撤去放置的透镜，应将光屏靠近（选填：“靠近”或“远离”）水凸透镜，才能得到清晰的像．
    （2）根据上述实验，可知近视眼的形成原因是：晶状体太厚、折光能力太强，使得像成在视网膜前方的缘故．（写一点）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．小明用两节干电池测量定值电阻Rx（电阻约为10Ω），检查仪器时，观察到电流表指针如图甲所示，图乙是他连接的一部分实验电路，请你解答下列问题：

    （1）针对图甲的问题接下来的实验操作是对电流表进行调零；
    （2）用笔画线代替导线将图乙中的实物电路连接完整；（要求：滑动变阻器的滑片向右滑动时接入电路的电阻变小）
    （3）他按照上述要求连接完毕，闭合开关，发现电压表和电流表立即有较大示数，实验操作中可能存在的问题是滑动变阻器的滑片未调到最大阻值处．改正错误后，他改变Rx两端的电压和电流，两次测得的电阻值分别为R1=10.1Ω，R2=10.2Ω，第三次测量时，电流表的示数为0.26A，电压表的示数如图丙所示，根据以上三次实验数据，最后得出Rx=10.1Ω；
    （4）在不改动原电路的情况下，还能完成的电学实验是测电功率．．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．小亮利用如图甲所示的装置，做“探究凸透镜成像规律”的实验．
    （1）由于凸透镜的焦距未知，于是他将凸透镜放在光具座50cm刻度线处，将蜡烛换成平行光源，用平行于主光轴的光照射凸透镜，当光屏移动到光具座60cm刻度线处时，看到光屏上形成了一个最小、最亮的光斑，则该凸透镜的焦距是10 cm．
    （2）他保持凸透镜的位置不变，换掉平行光源，将点燃的蜡烛放在光具座20cm刻度线处，这时小亮将处于光具座60cm刻度线处的光屏向右侧移动（选填“左”或“右”），于是在光屏上得到一个倒立、缩小的实像．
    （3）图乙中A（选填“A”或“B”）需要配戴用凸透镜制作的眼镜矫正．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    8．如图是教材中的两个自制仪器，下列说法正确的是（　　）
    A．图甲细管中水柱高度的变化可以反映液体温度的变化
    B．图乙细管中水柱高度的变化可以反映大气压的变化
    C．图甲的原理是力可以改变物体的形状
    D．图乙的原理是热胀冷缩

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．登山运动员在向高峰攀登时会出现“高原反应”，这除了高原缺氧、寒冷之外，还因为那里的大气压强比平原地区小得多（选填“大”或“小”）．在高原上用普通锅难以煮熟食物，是因为普通锅的密封性能较差，锅内气压受外界大气压影响，使得水的沸点低于100℃（选填“高于”或“低于”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．鱼眼的晶状体比人眼的晶状体要凸，以增强其折射光的能力，便于在水中看清楚物体，假如“美人鱼”要在陆地上看报纸，她应戴凹透镜，这种透镜对光具有发散作用．

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