下列几种情况中.人对物体做功的是( )A．举重运动员举着杠铃不动B．中学生拎着书包沿水平路面匀速前进C．环保小卫士将地上的垃圾捡起D．学生用力搬书桌未能搬动题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

10．下列几种情况中，人对物体做功的是（　　）

	A．	举重运动员举着杠铃不动
	B．	中学生拎着书包沿水平路面匀速前进
	C．	环保小卫士将地上的垃圾捡起
	D．	学生用力搬书桌未能搬动

分析做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离；二者缺一不可．据此分析判断．

解答解：A、举重运动员举着杠铃不动，有力的作用，但没有移动距离，故没有做功；故A错误；
B、中学生拎着书包沿水平路面上匀速前进，人在水平方向上对重物没有力的作用，故人不做功，故B错误；
C、环保小卫士将地上的垃圾捡起，人对垃圾有力的作用，同时在力的方向上产生了距离，故人对垃圾做功，故C正确；
D、学生用力搬书桌有力的作用，但是书桌没有在力的方向上产生距离，故学生没有做功，故D错误；
故选C．

点评明确三种情况不做功：一是有力无距离（例如：推而未动），二是有距离无力（靠惯性运动），三是力的方向与运动方向垂直．

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20．下列关于力学基本概念的说法正确的是（　　）

	A．	浮力是物体受到液体向上和向下的压力差，因此物体不受液体向下的压力时不受浮力
	B．	重力的方向是竖直向下的，因此北京和香港的物体所受重力方向不平行
	C．	杠杆要平衡必须同时受到动力和阻力，因此若两个力都在支点同一侧杠杆将无法平衡
	D．	测量长度时，用分度值是毫米的刻度尺代替分度值是厘米的刻度尺可以减小误差

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1．

如图所示，铅球从出手到将要落地的过程中，下列说法正确的是（不计空气阻力）（　　）

	A．	铅球由a→b时，动能逐渐增大
	B．	铅球在c点时动能最大
	C．	铅球由b→c时，机械能逐渐减小
	D．	铅球在b点的机械能大于a点的机械能

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18．

小新在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如表：

物理量实验次数	钩码总重G/N	钩码上升的高度h/m	有用功W_有/J	测力计示数F/N	测力计移动距离s/m	总功W_总/J	机械效率η
1	4	0.1	0.4	1.8	0.3	0.54
2	6	0.1	0.6	2.5	0.3		80%
3	8	0.1		3.0	0.3	0.9	89%

（1）在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上匀速拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数．
（2）请你替小新将表格中的数据补充完整．（结果保留两位有效数字）
（3）分析表中数据可知：第2次实验是用b图做的；第3次实验是用c图做的．（选填“a”、“b”或“c”）
（4）分析表中实验数据可知：使用同一滑轮组，滑轮组的机械效率与提升物体的重力有关，根据这一结论，我们在日常生活中可以采用增加被提升物体的重力提高滑轮组的机械效率．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

5．为了测量额定电压为2.5V的小灯泡L₁的额定功率（L₁电阻约为10Ω）．小轩设计了如图甲所示的电路图，电源为3节新的干电池（且电压恒定），滑动变阻器（两种规格：A“5Ω，0.5A”、B“20Ω，0.5A”）

（1）请你用笔画线代替导线，将图中所示的即将闭合前的实物电路连接完整．
（2）小轩在实验中选择的滑动变阻器是B（选填“A”或“B”）
（3）小轩在实验的过程中，发现小灯泡不亮，检查发现电流表无示数，电压表的示数接近电源电压，则电路可能存在的故障是灯泡断路．
（4）小轩同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图乙所示的I-U图象，根据图象信息，可计算出小灯泡L₁的额定功率是0.5W．
（5）小轩通过观察图乙的图象，发现导体两端的电压与电流不成正比，与欧姆定律不符，其原因是：灯丝的阻值不是定值电阻．
（6）小轩发现实验桌上还有一只额定电流与L₁的额定电流相同的小灯泡L₂，他想知道L₂正常发光时的电阻是多大．但电流表却坏了，聪明的他利用灯泡L₁（已知额定电压U_额，和额定电流I_额）以及余下的器材设计了如图丙所示的电路（其中S₂是单刀双掷开关），并测出了L₂正常发光时的电阻．请你将小轩的实验步骤补充完整．
①S₁闭合，S₂接b（填“a”或“b”），调节滑动变阻器的滑片P，使电压表示数为2.5V．
②S₁闭合，S₂接a（填“a”或“b”），滑片位置不变，记下此电压表示数为U．
则小灯泡L₂正常发光时的电阻R₂=$\frac{2.5V}{{I}_{0}}$（用字母表示）．

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15．学生用50N的水平推力推动放在水平地面上的课桌，课桌做匀速直线运动，则课桌受到地面对它的摩擦力大小为50N，他将课桌内的书包拿走后，沿原路用水平力推回的过程中，课桌受到的摩擦力变小（填“变大”、“变小”或“不变”）．

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2．