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    【题目】“光路演示仪”如图所示，A、B、C为相同的中央有小孔的纸板，D是光屏，E为底座。实验时，打开激光笔，调整纸板A、B、C的位置，光屏D上出现了亮斑，发现此时三块纸板上的小孔在一条直线上，则可推知：光在均匀空气中是沿_____传播的。接着在激光笔与光屏之间大范围喷烟，能观察到激光笔发出的光的传播路径，原因是烟将激光发出的光_____到观察者眼中。

    【答案】直线 反射

    【解析】

    [1]打开激光笔，调整纸板A、B、C的位置，光屏D上出现了亮斑，发现此时三块纸板上的小孔在一条直线上，则可推知光在均匀空气中是沿直线传播的；

    [2]空气特别干净时，我们看不到光线，当空气中有烟雾或水雾时，光碰到烟雾或水雾会发生反射，反射光线进入人的眼睛。

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    【题目】如图所示，当开关S闭合和断开时，电流表的示数之比是3:1，则通过电灯L1和L2的电流之比是_______。甲、乙、丙、丁四个轻质小球，靠近时的相互作用情况是：甲排斥乙，乙吸引丙，丙排斥丁，若丁带负电，则甲一定_______。

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    【题目】如图是小明“探究平面镜成像的特点”实验装置。

    （1）实验中用玻璃板代替平面镜的目的是________；

    （2）你认为本实验小明应选择较_______（选填“厚”或“薄”）的玻璃板来完成实验，并且该实验最好在较_______（选填“明”或“暗”）的环境中进行；

    （3）在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿未点燃的蜡烛B在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的前侧观察，直至它与蜡烛A的像完全重合，这说明_________；

    （4）移去蜡烛B，在其原位置上放置一块白屏，白屏上不能呈现蜡烛的像，这个现象说明__________；

    （5）小明第一次将蜡烛A置于玻璃前5cm，第二次将A向远离玻璃板的方向移动3cm，再次放置B直到与蜡烛A的像完全重合，此时A与B间的距离为_______cm。

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    【题目】针对以下四幅图，下列说法正确的是

    A. 图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度

    B. 图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高

    C. 图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大

    D. 图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在发生地震前伴有_________（选填“超声”或“次声”）的产生，有些动物可以提前感觉到，是因为动物的听觉频率范围比人的_____（选填“大”或“小”）；甲同学在一根很长的充满水的自来水管的一端，敲一下水管，乙同学在水管的另一端能听到三下敲击声。第一次听到的是通过______传播来的。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】

    （1）获取饮用水．如图1，用大塑料袋套在树叶浓密的嫩枝上，扎紧袋口．随着植物中水的不断 和 ，（填物态变化名称）经过一段时间，塑料袋的内表面上就会出现一层水珠．

    （2）用影子辨别方向．如图2，将一根直杆竖直插在水平地面上的O点．中午前后，用描点的方法在地面上画出杆的阴影顶端的运行轨迹，在轨迹上找出其中距O点最近的点A，则OA所指示的方向就是 （选填“东”“西”“南”“北”）方向，这一判断应用的光学知识是 ．

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    【题目】图所示的是眼睛的结构图，关于眼睛及其视力矫正，下列说法中正确的是（ ）

    A.眼睛的晶状体和角膜的共同作用相当于凹透镜

    B.物体通过晶状体和角膜所成的像是虚像

    C.矫正近视眼所配戴的眼镜的镜片是凹透镜

    D.远视眼看不清近处景物，是因为景物的像落在视网膜的前方

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】图所示的是有些商店还在使用的一种案秤，它的工作原理与天平相同，不过两臂长度不等，则下列说法中正确的是（ ）

    A.使用前应将游码放到秤杆左端的零刻线处

    B.称量时应通过调整调零螺丝使秤杆水平平衡

    C.称量时向右移动游码相当于增加了秤盘的质量

    D.被测物体的质量等于砝码盘中槽码质量加上游码对应的刻度值

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    【题目】在如图所示的电路中，电阻R1的阻值为5欧，滑动变阻器上标有“20Ω 2Α”字样．现有电压为6伏的电源一个，表盘如图（a）、（b）所示的电流表、电压表各一个．

    （1）若在AB间接入电源，CD间接入电压表，闭合电键后，电压表示数为2伏，求通过电阻R1的电流I1和此时变阻器R2连入电路的阻值．

    （2）请选择一个电表，将电源和选择的电表接入AB、CD间，要求移动变阻器的滑片P时通过变阻器的电流变化量△I最大．

    （a）写出选择的电表及电表接入的位置．

    （b）求出通过变阻器的电流变化量的最大值△I最大 ．

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