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    如果你曾经试过不用核桃钳子捏碎手里的一个核桃的话,你就知道那几乎是不可能的!然而,手握两个核桃在一起,猛烈挤压却能把它们挤碎,如图所示,请解释这个出人意料的结果。

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    相关习题

    科目：初中物理 来源：人教版八年级下册物理同步练习：10.1《浮力》 题型：填空题

    一重物挂在弹簧测力计下,弹簧测力计示数为2N,将重物浸没在水中,弹簧测力计示数为12N,此时重物所受浮力为_____N;若改变重物浸没在水中的深度,重物所受浮力大小______。

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    科目：初中物理 来源：人教版九年级全册物理同步练习：14.1《热机》 题型：填空题

    热机是把 ______ 能转为 ______ 能的机器．燃料直接在发动机气缸内燃烧产生动力的热机叫做内燃机．四冲程内燃机的一个工作循环是由 ______ 、 ______ 、 ______ 和 ______ 四个冲程组成的．

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    科目：初中物理 来源：人教版九年级全册物理同步练习：20.1《磁现象 磁场》 题型：实验题

    兴趣小组在研究扬声器结构时，发现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想：

    猜想1：磁极呈横向分布例如图甲，左侧为N极，右侧为S极；

    猜想2：磁极呈轴向分布例如图乙，上面为N极，下面为S极；

    猜想3：磁极呈上中下分布例如图丙，上下面为N极，中部为S极。

    根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误的你认为他们判断的依据是______ 。

    为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来如图丁所示，结果观察到磁体在任意位置都能保持静止这说明猜想______ 是错误的。

    请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否正确，简述你的实验方案。

    主要器材：______ ；

    简要做法：______ ；

    如何判断：______ 。

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    科目：初中物理 来源：人教版九年级全册物理同步练习：20.1《磁现象 磁场》 题型：单选题

    如图是我国早期的指南针--司南，它是把天然磁石磨成勺子的形状，放在水平光滑的“地盘”上制成的东汉学者王充在论衡中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”“柢”指的是司南长柄，下列说法中正确的是

    司南指南北是由于它受到地磁场的作用

    司南长柄指的是地磁场的北极

    地磁场的南极在地球地理的南极附近

    司南长柄一端是磁石的北极。

    A. 只有①②正确 B. 只有①④正确 C. 只有②③正确 D. 只有③④正确

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    科目：初中物理 来源：人教版八年级下册物理同步练习：9.1《压强》 题型：单选题

    关于压力产生的说法正确的是（ ）

    A. 压力都是由物体的重力产生的

    B. 压力的大小总是等于物体的重力

    C. 竖直作用在物体表面上的力叫做压力

    D. 压力的大小有时等于物体的重力

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    科目：初中物理 来源：2017-2018学年教科版九年级上册物理 第五章 第二节 测量电阻 题型：实验题

    小张在“伏安法”测小灯泡的电阻实验中，有电源（3V）,开关1个，滑动变阻器1只，电流表（0～0.6A；0～3A）1只，电压表（0～3V；0～15V）1只，小灯泡1个，导线若干；

    （1）请选择电流表和电压表合适的量程，用笔画线代替导线将甲图中实物图连接完整________.

    （2）闭合开关前，应向________（左/右）端调整滑动变阻器的滑片，使电路中的电流在开始测量时最小.

    （3）测量过程中，某一次的电流值如图乙所示，则电流值是________A，这时，灯丝突然烧断，则电压表的示数________（变大/变小/不变）.换相同规格的灯泡，重测的数据如表所示，并绘出I﹣U图像如图丙的A曲线所示.

    （4）依据表格中的数据，小张求出小灯泡电阻的平均值，你同意这种做法吗？________（同意/不同意），理由是________.

    （5）另外一组同学用相同的器材和电路图也做这实验时，由于接线错误，根据测量的数据绘出的I﹣U图象如图丙的B曲线所示.你认为错误的原因可能是________.

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    科目：初中物理 来源：2017-2018学年教科版八年级下册物理 第十一章 第4节 机械效率 题型：简答题

    什么是机械效率？机械效率的大小可能大于1吗？为什么？

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    科目：初中物理 来源：人教版九年级全册物理同步练习：15.3《串联和并联》 题型：单选题

    有一个看不见内部情况的小盒（如图甲），盒上有两只灯泡，由一个开关控制，闭合开关两灯都亮，断开开关两灯都灭；拧下其中任一灯泡，另一灯都亮．图乙中，符合要求的电路图是（　　）

    A. B. C. D.

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