解:(1)实验中,弹簧测力计在水平方向上匀速直线拉动木块,木块水平方向上受到拉力和滑动摩擦力,拉力和滑动摩擦力是一对平衡力,大小相等.
(2)A、B两图接触面粗糙程度相同,压力不同,所以A、B两图探究滑动摩擦力跟压力大小的关系.
A、C两图压力大小相同,接触面粗糙程度不同,所以A、C两图探究滑动摩擦力跟接触面粗糙程度的关系.
(3)让木块做匀速直线运动很难操作,木块不匀速,弹簧测力计的示数就不稳定,不能准确读数.
采用木块不动,拉动木板,这样木块和弹簧测力计是静止的,便于读数,同时木块受到的摩擦力与弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力.而且,木板的运动不要求匀速,便于操作.改进如图.
故答案为:(1)匀速直线;二力平衡; 相等. (2)压力大小; A、C. (3)不准确;因为在实验中,很难保证物体作匀速直线运动;改进如上图.
分析:(1)探究滑动摩擦力大小影响因素时,弹簧测力计显示拉力大小,要使滑动摩擦力等于拉力,使木块进行匀速直线运动.
(2)滑动摩擦力跟压力大小和接触面粗糙程度有关.探究滑动摩擦力跟压力大小关系时,控制接触面粗糙程度不变,改变压力大小;探究滑动摩擦力跟接触面粗糙程度关系时,控制压力大小不变,改变接触面粗糙程度.
(3)让木块做匀速直线运动很难操作,木块不匀速,弹簧测力计的示数就不稳定,另外弹簧测力计是运动的,不好读准示数.运动是相对的,我们可以采用木块不动,拉动木板,这样木块和弹簧测力计是静止的,便于读数,同时木块受到的摩擦力与弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力.而且,木板的运动不要求匀速,便于操作.
点评:此题考查的是我们对于实验的分析能力,这是初中学生必备的一种能力;
影响滑动摩擦力大小因素的实验是初中物理中的一个重点实验,需要掌握.
滑动摩擦力实验的改进,学生不容易理解,理解的关键在于滑动摩擦力大小跟压力大小、接触面粗糙程度有关,跟运动速度,跟匀速还是变速无关.