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    （2008?山西）请你用惯性知识解释图所示的物理现象．
    分析：物体保持原来运动状态不变的性质称为惯性，所以在分析问题时，应先确定物体原来的运动状态，而后由于某种原因，其某一部分的运动状态发生了改变，而另一部分由于惯性，会仍然保持原来的状态，根据上面的思路分析即可．
    解答：答：撞击前，锤头和锤柄一起向下运动，撞击时，锤柄静止，锤头由于惯性继续向下运动，因此紧套在锤柄上．
    点评：本题主要考查学生能否用惯性知识解释生活中的一些现象，体现了从物理走向生活的理念．应用惯性知识解释生活中现象的步骤是：先分析物体的原先的运动状态，当物体的一部分的运动状态发生了改变，另一部分由于惯性要保持原来的状态．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2008?山西）现有器材：电源、滑动变阻器、待测电阻，另有开关一个、电流表一只、电压表一只和导线若干，请设计出一个测量未知电阻阻值的电路图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2008?山西）图是探究“水的沸腾”的实验装置．当水温是90℃时，实验小组的同学每隔1min记录一次温度，如下表：
    时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
    温度/℃ 90 91.5 93 94.5 97.5 99 99 99 99
    （1）计时后的第4分钟，温度计示数如图所示，请读出此温度值并填入表中．
    （2）分析表中数据可以得出：水沸腾时吸收热量，温度
    不变
    不变
    ．
    （3）水的沸点在1标准大气压下是100℃，而实验小组的同学所测的结果为
    99
    99
    ℃，（1分）请分析造成这种差异的可能原因．（写出1条原因即可）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2008?山西）在“测量盐水的密度”实验中，甲、乙两同学各自用自己设计的方案完成了实验．方案如下：
    甲：①用天平称出空烧杯的质量m1；
    ②把适量的盐水倒人烧杯中，用天平称出其总质量m2；
    ③将烧杯中的盐水全部倒人量筒中，测出盐水的体积V；
    ④计算出盐水的密度P．
    乙：①在烧杯中装入适量盐水，用天平称出烧杯和盐水的总质量m1；
    ②把烧杯中的部分盐水倒入量筒中，用天平称出烧杯和剩余盐水的质量m2；
    ③读出量筒中盐水的体积V；
    ④计算出盐水的密度ρ．
    （1）比较甲、乙两位同学设计的实验方案，你认为哪个方案不合理？请说明原因．
    （2）写出你认为合理方案的密度表达式
    ρ=
    m1-m2
    V
    ρ=
    m1-m2
    V
    ；
    （3）实验后，乙同学又想测量小段蜡烛的密度．他用天平称出质量，请你自选器材，帮他测出小段蜡烛的体积．（写出所选用的器材和简要方法）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2008?山西）在“探究并联电路的电流规律”实验中，某小组的同学们在老师的指导下，设计了如图所示的电路图．
    （1）请你根据电路图1，用笔画线代替导线，把图2中的实物连接起来．（导线不能交叉）
    （2）电流表在使用时必须
    串联
    串联
    在被测电路中，并且所测电路中的电流不能超过它的
    量程
    量程
    ．
    （3）闭合开关，通过C点的电流如图3所示，则通过C点的电流值为
    0.52
    0.52
    A．
    （4）该小组的同学又分别测出A、B两点的电流值后，得出结论：IA+IB=IC，请你对该小组的实验进行简单评估（实验过程中存在的问题和改进的方法）：
    实验只进行一次测量，不具有普遍性；应换用不同的灯泡进行多次测量
    实验只进行一次测量，不具有普遍性；应换用不同的灯泡进行多次测量

    （5）该小组同学觉得，在实验中反复把电流表接入电路中不同的位置进行实验有些繁琐且容易出错，请帮助他们改进上述实验，以便简单快捷．（实验室仪表可以任意选用）
    在A、B处分别接入电流表，电路图如图乙所示
    在A、B处分别接入电流表，电路图如图乙所示
    ．

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