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小明为探究电流与电压、电阻的关系设计了下面的实验步骤.步骤1:保持定值电阻R的阻值不变,闭合开关S后,改变R两端的电压,依次为2V、4V、6V,分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数,观察并比较每次电流表的示数的大小,并记入表格中.步骤2:保持每次定值电阻两端电压不变,换用不同的定值电阻,使电阻成整数倍的变化,如5Ω、10Ω、15Ω,分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数,比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等.
(1)“步骤1”的设计目的是为了探究______;
(2)在“步骤1”中小明测得的数据如下表甲所示,请根据甲表中的数据在图乙中画出U-I图象.分析图象能得出结论:______.
(3)当在按“步骤2”操做,选一个“5Ω”的电阻时,测得电流表示数为0.2A,当换“10Ω”来做时,发现电流表的示数不是0.1A,(不考虑温度对电阻的影响),你认为电流表的读数将会是______(选填“大于”或“小于”)0.1A,为达到实验目的,应该移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为______V.

【答案】分析:(1)通过导体的电流与导体两端的电压、导体电阻两个因素有关,因此实验时要应用控制变量法,即:研究与电压的关系要保持电阻不变;研究与电阻的关系要保持电压不变;步骤1是为了探究当电压一定时电流与电阻的关系.
(2)由表中数据可知,电流随电压的增大而增大,并且成倍数的增大,即成正比.
(3)当换成10Ω的电阻时,分压增大,但为了控制电压不变,必须使10Ω电阻两端的电压减小,就要求滑动变阻器连入的电阻变大、电路中的电流变小,分压增大,使10Ω两端的电压减小为原来值U=0.2A×5Ω=1V
解答:解:(1)步骤1中保持定值电阻R的阻值不变,改变R两端的电压,研究的是:电阻一定,电流与电压的关系
(2)U-I图象如右图;得出结论:电阻一定时,电流与电压成正比
(3)为了控制电压不变,必须使10Ω电阻两端的电压减小,就要求滑动变阻器连入的电阻变大、电路中的电流变小(当时的电流值大于0.1A),分压增大,使10Ω两端的电压减小为原来值U=0.2A×5Ω=1V
故答案为:(1)电阻一定,电流与电压的关系;(2)电阻一定时,电流与电压成正比;
(3)大于,1.
点评:探究电流与电压、电阻的关系时要采用控制变量法,如何控制变量是关键,特别是控制电压不变(研究电流与电阻的关系时)
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科目:初中物理 来源: 题型:

28、小明为探究电流与电压、电阻的关系设计了下面的实验步骤.步骤1:保持定值电阻R的阻值不变,闭合开关S后,改变R两端的电压,依次为2V、4V、6V,分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数,观察并比较每次电流表的示数的大小,并记入表格中.步骤2:保持每次定值电阻两端电压不变,换用不同的定值电阻,使电阻成整数倍的变化,如5Ω、10Ω、15Ω,分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数,比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等.
(1)“步骤1”的设计目的是为了探究
电阻一定,电流与电压的关系

(2)在“步骤1”中小明测得的数据如下表甲所示,请根据甲表中的数据在图乙中画出U-I图象.分析图象能得出结论:
电阻一定时,电流与电压成正比

(3)当在按“步骤2”操做,选一个“5Ω”的电阻时,测得电流表示数为0.2A,当换“10Ω”来做时,发现电流表的示数不是0.1A,(不考虑温度对电阻的影响),你认为电流表的读数将会是
大于
(选填“大于”或“小于”)0.1A,为达到实验目的,应该移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为
1
V.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2006?广安)小明为“探究电流与电压的关系”设计了一组实验.
(1)为了达到实验目的,在实验过程中必须保持定值电阻R的值不变,小明所采用的这种探究方法是
控制变量法
控制变量法

(2)你猜小明对实验结论会做出什么假设
电压越大电流越大
电压越大电流越大
 (写出一个即可).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

小明为“探究电流与电压的关系”设计了一组实验.
(1)为了达到实验目的,在实验过程中必须保持定值电阻R的值不变,小明所采用的这种探究方法是______.
(2)你猜小明对实验结论会做出什么假设______ (写出一个即可).

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科目:初中物理 来源:广安 题型:问答题

小明为“探究电流与电压的关系”设计了一组实验.
(1)为了达到实验目的,在实验过程中必须保持定值电阻R的值不变,小明所采用的这种探究方法是______.
(2)你猜小明对实验结论会做出什么假设______ (写出一个即可).

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