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某同学在做“测滑轮组机械效率”的实验中.用图甲所示的装置匀速提起重物,并做了如下实验记录:
钩码重G(N) 钩码上升高度h(m) 测力计拉力F(N) 测力计移动距离s(m)
2 0.1 0.4 0.3
(1)如果你对该同学的实验记录进行有关分析,就会发现他的实验结果是违背物理规律的,其表现在于:
Gh>Fs
Gh>Fs

(2)结合图乙住会发现导致实验结果违背物理规律的原因.其原因是
拉力F读错
拉力F读错

(3)该同学纠正了错误继续进行实验得到下列一组数据:
实验次数 钩码重G(N) 钩码上升高度h(m) 测力计拉力F(N) 测力计移动距离s(m) 机械效率%
1 4 0.1 1.8 0.3 74
2 6 0.1 2.4 0.3 83
3 8 0.1 3.1 0.3 86
在实验误差允许的范围内,请你帮助他分析一下实验数据:得出结论:
同一滑轮组,提升钩码越重,机械效率越高
同一滑轮组,提升钩码越重,机械效率越高
分析:(1)要解决此题,需要会计算总功和有用功.知道W有用=Gh,W=Fs.知道在使用滑轮组时需要克服动滑轮的重力和摩擦做额外功,所以总功总小于额外功.通过计算总功和额外功进行实际分析.
(2)要解决此题,需要进行测力计的读数,在读数前一定要认清测力计的分度值.
(3)要解决此题需要了解滑轮组机械效率与物重的关系,同一滑轮组,所做的额外功相同,物体越重,所做的有用功越多,因此有用功在总功中所占的比值越大,机械效率越高.
解答:解:(1)W有用=Gh=2N×0.1m=0.2J;W=Fs=0.4N×0.3m=0.12J.而有用功应小于总功,所以这一点是违背规律的.
故答案为:Gh>Fs.
(2)从图中可以得知,测力计的分度值是0.2N,所以测力计的读数应为0.8N.而表格中数据是0.4N,所以测力计读数出现了错误.
故答案为:拉力F读错.
(3)从表格中数据可以看出,三次用同一滑轮组,提升的物重不断增大,机械效率也不断增高.所以可以得出同一滑轮组,提升钩码越重,机械效率越高.
故答案为:同一滑轮组,提升钩码越重,机械效率越高.
点评:此题是测量滑轮组的机械效率,在此实验中需要用测力计测量物重和绳端拉力,所以要会使用测力计.在读数时,要认清量程.同时还考查了有用功与总功的计算及机械效率与物重之间的关系.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?响水县模拟)某同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中
(1)他所准备的实验器材有:滑轮,细绳,铁架台,直尺,钩码,还需
弹簧测力计
弹簧测力计

(2)该同学实验时,记录的数据在表格中,请认真填写所缺少的部分
物重
G/N
物体提高
的高度
H/m
弹簧测力计
示数
F/N
绳子自由端
拉动的距离
s/m
有用功
W有用/J
总功
W/J
机械效率
50 0.15 20 0.45               
(3)实验中弹簧测力计应该做
匀速直线
匀速直线
运动.
(4)同学乙观察并分析了甲的实验后,认为甲的实验中,可少用一种器材,少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率,通过和甲讨论并经过老师的认定,他的方案是可行的,请你分析一下,去掉的器材是什么?少测哪两个数据?
答:去掉
直尺
直尺
;少测两个数据是
H
H
s
s

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科目:初中物理 来源: 题型:

某同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中
(1)他所准备的实验器材有:滑轮,细绳,铁架台,直尺,还需
弹簧测力计
弹簧测力计
钩码
钩码

(2)实验中需要测的物理量有
拉力F
拉力F
绳自由端移动的距离S
绳自由端移动的距离S
重物的重G
重物的重G
重物上升的距离h
重物上升的距离h

(3)该同学实验时,记录的数据在表格中,请认真填写所缺少的部分
物重/N 物体提高的高度/m 弹簧测力计读数/N 绳自由端拉动距离/m 有用功/J 总功/J 机械效率
50 0.15 20 0.45      
(4)根据表中的数据画出该同学实验时滑轮组的装置图
(5)实验中弹簧测力计应该做
竖直向上匀速
竖直向上匀速
运动.
(6)同学乙观察并分析了甲的实验后,认为甲的实验中,可少用一种器材,少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率,通过和甲讨论并经过老师的认定,他的方案是可行的,请你分析一下,去掉的器材是什么?少测哪两个数据?
答:
刻度尺
刻度尺
重物上升的距离h
重物上升的距离h
绳自由端移动的距离S
绳自由端移动的距离S

(7)你认为提高滑轮组的机械效率有哪些办法?至少说两种.
减小动滑轮的重
减小动滑轮的重
适当增加重物的重
适当增加重物的重

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

某同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中
(1)他所准备的实验器材有:滑轮,细绳,铁架台,直尺,钩码,还需
弹簧测力计
弹簧测力计

(2)该同学实验时,记录的数据在表格中,请认真填写所缺少的部分

(3)实验中弹簧测力计应该做
匀速直线(竖直)
匀速直线(竖直)
运动.
(4)同学乙观察并分析了甲的实验后,认为甲的实验中,可少用一种器材,少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率,通过和甲讨论并经过老师的认定,他的方案是可行的,请你分析一下,去掉的器材是什么?少测哪两个数据?
答:去掉
直尺
直尺
;少测两个数据是
h
h
s
s

实验中同学们又提出了下列假设.
假设1:滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关
假设2:滑轮组机械效率高低可能与被提升的物重有关
假设3:滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关
假设4:滑轮组机械效率高低可能与滑轮组绳子股数有关
一位同学设计了如图所示的四个滑轮组,并将实际数据填入下表.(不填写机械效率)

(5)根据实验
①、②
①、②
(填①、②、③、④)可知,滑轮组机械效率高低与被提升物重有关.
(6)据实验②和④可知,滑轮组机械效率高低与
承担物重的绳子段数
承担物重的绳子段数
无关.
(7)通过实验可以发现,不同滑轮组提升相同重物时,动滑轮越重,机械效率越
小,
小,

(8)要研究滑轮组机械效率高低是否与物体提升高度有关,应该选用
同一
同一
(选填“同一”或“不同”)滑轮组,提升同一重物到
不同
不同
(选填“相同”或“不同”)的高度去研究.

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科目:初中物理 来源: 题型:

某同学在做“测滑轮组机械效率”的实验中.用如图1中甲所示的装置匀速提起重物,并做了如下实验记录:
钩码重G(N) 钩码上升高度(m) 测力计拉力F(N) 测力计移动距离s(m)
2 0.1 0.4 0.3
(1)在实验操作中应竖直向上
匀速
匀速
拉动弹簧测力计.
(2)根据上表可算出,W=
0.2
0.2
焦,W=
0.12
0.12
焦.
对以上两个计算结果进行比较,其不合理之处是
有用功大于总功(或机械效率大于100%)
有用功大于总功(或机械效率大于100%)

(3)结合图1中的乙你会发现导致实验结果不合理的原因是:
弹簧测力计的示数读错了
弹簧测力计的示数读错了

(4)小红用如图2所示的滑轮组分别做了三次实验,第一次使用塑料滑轮,第二次使用铝制滑轮,第三次使用铁制滑轮,实验数据记录如下表:
实验
次数
物重
G/N
物体上升的距离h/cm 弹簧测力计的读数F/N 弹簧测力计上升的距离s/cm 机械
效率η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 30
40%
40%
①在表中的空格处填上第三次实验的机械效率.
②从实验数据分析可知:提升同一物体,动滑轮越重,滑轮组的机械效率
越低
越低

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科目:初中物理 来源: 题型:

某同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中
(1)该同学实验时,记录的数据在表格中,请认真填写所缺少的部分
物重/N 物体提高的高度/m 弹簧测力计读数/N 绳自由端拉动距离/m 机械效率
50 0.15 20 0.45
83.3%
83.3%
(2)根据表中数据,在图中画出该同学实验时滑轮组的连接装置图.
(3)实验中弹簧测力计应该
竖直向上匀速直线
竖直向上匀速直线
运动.
(4)同学乙观察并分析了甲的实验后,认为甲的实验中,可少用一种测量器材,少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率,通过和甲讨论并经过老师的认定,他的方案是可行的,请你分析一下,去掉什么测量器材可少测两个数据?
答:去掉
刻度尺
刻度尺
;此时滑轮组的机械效率的表达式为
η=
G
3F
×100%
η=
G
3F
×100%
 (依据实验装置图和所测物理量).

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