某同学通过实验研究物质的某种特性.并得到如下所示的结果: 实验次数物质种类质量(kg) 降低温度(℃) 放出热量(J) 1 水 1.5 10 6.3×104 2 水 3 10 1.26×105 3 水 1.5 20 1.26×105 4 冰 3 10 6.3×104(1)对比实验次数1和2得到:质量不相等不相等(选填“相等 .“不相等 )的水降� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

某同学通过实验研究物质的某种特性，并得到如下所示的结果：

实验次数	物质种类	质量（kg）	降低温度（℃）	放出热量（J）
1	水	1.5	10	6.3×10⁴
2	水	3	10	1.26×10⁵
3	水	1.5	20	1.26×10⁵
4	冰	3	10	6.3×10⁴

（1）对比实验次数1和2得到：质量

不相等

（选填“相等”、“不相等”）的水降低相等的温度，放出的热量和质量成正比；
（2）对比实验次数1和3得到：

质量相等的同种物质，降低不同的温度，放出的热量与降低的温度成正比

；
（3）对比实验次数2和4得到：

质量相等的不同物质，降低相同的温度，放出的热量不同

．
通过实验分析可知：质量不相等的同种物质降低1℃所放出的热量不相等，质量相等的不同种物质降低1℃所放出的热量不相等．单位质量的某种物质降低1℃所放出的热量是一个定值，这是物质的一种特性．为了表示这种特性，在物理学中引入了

比热容

的概念．

分析：根据Q=cm△t，物体温度降低放出的热量与物体的质量、降低的温度和比热容有关，在探究放热与三者之间的关系时，需用控制变量法；
为了表示不同物质的放热或吸热能力，引入了比热容的概念．

解答：解：（1）实验次数1和2，物质的种类相同，降低的温度相同，质量越大，放出的热量越多，且成正比；
（2）实验次数1和3，物质的种类相同，质量相同，降低的温度越大，放出的热量越多，且成正比；
（3）实验次数2和4，物质的质量和降低的温度相同，种类不同，放出的热量不相等，可知质量相同的不同物质，降低相同的温度，放出的热量不同；
单位质量的某种物质降低1℃所放出的热量是一个定值，为了表示这种特性，在物理学中引入了比热容的概念．
故答案为：（1）不相等；（2）质量相等的同种物质，降低不同的温度，放出的热量与降低的温度成正比；
（3）质量相等的不同物质，降低相同的温度，放出的热量不同；比热容．

点评：此题通过控制变量法探究了不同物质的放热能力不同，且引入了比热容的概念，层层递进，便于理解．

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；
（2）分析比较图（a）、（b）、（c）中物与像之间的距离关系及相关条件可知：

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．

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