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    【题目】关于声音的产生和传播，下列说法中正确的是（ ）
    A.一切发声的物体都在振动
    B.声音可以在真空中传播
    C.声音在钢轨中传播比在空气中传播慢
    D.在空气中声音的速度总是340m/s

    【答案】A
    【解析】解：A、声音由物体的振动产生，一切发声的物体都在振动；故A正确；
    B、真空不能传声；故B错误；
    C、声音在铁轨（固体）中比在空气（气体）中传播得快；故C错误；
    D、在空气中声音的速度比光的速度慢得多；故D错误；
    故选A．
    【考点精析】解答此题的关键在于理解声音产生的原因的相关知识，掌握声音是由于物体的振动产生的，发声的物体叫声源，以及对声音在不同介质中的传播速度的理解，了解一般情况下气体中的声速小于液体和固体中的声速．

    练习册系列答案
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    A. 内能不变，比热容不变 B. 吸收热量，内能增加，温度不变

    C. 比热容、内能、温度都不变 D. 比热容变大，内能增加，温度升高

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    A. 水的具有较大的内能

    B. 口腔的热量向水发生转移

    C. 口腔的温度比水低很多

    D. 水的温度比口腔低许多

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    【题目】如图1所示，温度计是利用液体 的性质制成．小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图2所示，其中正确的是 ．如图2所示的是用温度计分别测得的冰和温水的温度，那么冰的温度是 ℃．

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    【题目】科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过3s，收到回波信号，海洋中该处的深度为 m，这种方法 （选填“能”或“不能”）用来测量月亮到地球的距离，原因是 ．（声音在海水中传播的速度是1531m/s）

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    【题目】某同学站在平面镜前照镜子，她在平面镜中所成的像是（ ）

    A．比她大的实像

    B．比她小的实像

    C．与她等大的虚像

    D．比她小的虚像

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    【题目】某兴趣小组的甲、乙、丙三位同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度．

    （1）他们选择了鼓（含鼓槌）做实验，除了这种器材外，至少还需要的实验器材是 和 ；

    （2）如图所示，甲负责敲鼓、乙负责计时、丙负责听声．实验步骤如下，请你将实验操作步骤D补充完整：

    A．量出200m的直线距离s并做记录；

    B．甲同学用力敲一下鼓，乙同学看到敲鼓的同时开始记时；

    C．当负责听声的丙同学听到鼓声时立即喊“停”；

    D．乙同学 ；

    E．将测得的时间t记录下来；

    F．重复做上述实验两次，计算出三次测量声音速度v的大小并求出平均值v′．

    （3）请你为他们设计一个测量声音速度的实验记录表格，设计的表格应体现上述实验要求．

    （4）请写出造成本实验误差的原因之一： ．

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    【题目】小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．

    （1）当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到 ．通过这个实验可以得出的结论是 ．

    （2）乒乓球在实验中起到什么作用？ ．这种研究方法叫做 （等效法/控制变量法/转换法/类比法）．

    （3）如组成乙图的装置，并由宇航员带到月球表面做实验，则敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球 （选填“弹开”或“不动”），这说明了 ．

    （4）若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力量：

    a．看到和听到的现象会有什么样的变化？ ．

    b．根据实验现象的变化，你又可以总结出什么样的结论？ ．

    （5）为了探究声音产生的原因，小丽和小华又做了下面的实验：小丽把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉咙头振动了：小华把正在发声的因叉放在水中，水面激起了水花．通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：发声的物体在 ；小华同学用手敲桌子，桌子发出了声响，第一次轻轻的敲，第二次用力敲，第二次使桌子振动的 （选填“振幅”或“频率”）大，发出的声音的响度大，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显的看到实验现象，你的改进方法是： ．

    （6）如图丙是探究声音特性的小实验：改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的 发生改变，说明声音的音调和 有关．

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