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为了研究运动和力的关系，小明做了如下实验：同一辆小车，从斜面上同样高的A处自由滑下，使它在三种不同的表面上经B分别停在图所示的C、D、E位置上，（在毛巾表面时，小车在C处停下；在棉布表面时，小车在D处停下；在木板表面时，小车在E处停下）试问：
（1）为什么要用同一辆小车从斜面同样高的位置静止滑下？．
（2）用刻度尺测点到点的距离，就是小车在毛巾表面上移动的距离．通过比较小车在不同表面上前进的距离不一样，说明了：平面越光滑，小车受到的越小，小车速度减小的越__．（选填“快”或“慢”）

解：（1）根据控制变量法的要求，用同一辆小车从同一斜面同样高的位置自由滑下是为了使小车到达水平面时的初速度相同；
（2）用刻度尺测B点到D点的距离，就是小车在毛巾表面上移动的距离．通过比较小车在不同表面上前进的距离不一样，说明了：平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车速度减小的越慢．
故答案为：（1）使小车在水平面的初速度相同；（2）B；D；阻力；慢．
分析：本实验要研究小车运动的情况与所受阻力的关系，就应该保持小车起始的速度相同，这也是控制变量法的要求；
不同表面的粗糙程度不同，对小车的阻力就不同，根据小车前进的距离可得出结论；
点评：本题主要考查了控制变量法的运用和理想实验法的运用，尤其是最后结论的得出，是在实验的基础上，通过科学推理得出了在理想状态下，小车将保持匀速直线运动状态．

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：

为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验．以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）．
第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动（如图1），
第2次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图2）
第3次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图3），
得到下列数据．

实验次数	木块对木板的压力/N	弹簧测力计的示数/N	滑动摩擦力/N
1		4.0
2		4.0
3		8.0

（1）若已知每个木块的质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据；（g=10N/kg）
（2）比较1、2两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积

无

关（选填“有”或“无”）．
（3）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：

滑动摩擦力的大小与压力的大小有关

．

（4）如图4所示，若将上述实验中完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F₁作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受A的摩擦力为

N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F₂推A使它们一起匀速运动，则推力F₂=

N．

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科目：初中物理 来源： 题型：

为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验．以下是

部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）．
第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动（如图11），
第2次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图12）
第3次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图13），
得到下列数据．

实验次数	木块对木板的压力/N	弹簧测力计的示数/N	滑动摩擦力/N
1		4.0
2		4.0
3		8.0

（1）若已知每个木块的质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据；（g=10N/kg）
（2）比较1、2两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积       关
（选填“有”或“无”）．
（3）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：
                ．

图12

图13

图11

图14

（4）如图14，若将上述实验中完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受A的摩擦力为 N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动，则推力F2＝ N．

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科目：初中物理 来源：2010-2011学年初二江苏省镇江市四月月考物理卷 题型：实验题

为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验．以下是

部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）．
第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动（如图11），
第2次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图12）
第3次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图13），
得到下列数据．