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    如图所示，自行车在设计上应用到许多物理知识，下列说法正确的是


    1. A.
      自行车的轮胎表面很粗糙是为了增大摩擦
    2. B.
      自行车的飞轮上安装了滚动轴承是为了减小摩擦
    3. C.
      自行车的车座做成马鞍形是为了增大压强
    4. D.
      自行车的车把手相当于轮轴
    ABD
    分析：增大摩擦的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；在接触面粗糙程度一定时，增大压力；
    减小摩擦的方法：减小压力；减小接触面的粗糙程度；用滚动代替滑动；使接触面脱离；
    压强的大小与压力的大小和受力面积的大小有关；
    在使用轮轴时，轮半径是轴半径的几倍，作用在轮上的力就是轴上力的几分之一，实质上是省力杠杆．
    解答：A、自行车的轮胎表面很粗糙，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A正确．
    B、自行车的飞轮上安装滚动轴承，是用滚动代替滑动，减小摩擦力，故B正确．
    C、自行车的车座做成马鞍形是通过增大受力面积的方法来减小压强的，故C错．
    D、自行车的车把相当于一个轮轴，车把相当于轮，前轴为轴，是一个省力杠杆，故D正确．
    故选A、B、D．
    点评：自行车的构造和使用过程中应用了很多的物理知识，注意挖掘．本题体现了物理和生活的密切关系．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2013?吴中区二模）某兴趣小组在老师的指导下做了水火箭升空实验．实验器材有：饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等．水火箭构造如图所示．根据老师的介绍，同学们了解到水火箭升空工作过程如下：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上，用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出的同时，瓶飞向高空．

    （1）水火箭升空原理可利用我们所学过的
    力的作用是相互的
    力的作用是相互的
    知识来解释．从能量转化角度来看，水火箭的动能是由
    内
    内
    能转化来的．
    （2）实验后小明提出了问题：水火箭上升高度与什么因素有关呢？
    小明猜想：可能与瓶中气体的压强有关；
    小华猜想：可能与瓶中水的体积有关；
    小军猜想：可能与瓶子的形状有关；
    你认为影响因素还有
    瓶塞气嘴口径的大小
    瓶塞气嘴口径的大小
    ．（写出一点）
    （3）实验小组通过试验发现，瓶塞插入深度不同，瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同（设充一次气气量相同），他们选用同一可乐瓶，瓶中水量为200ml．通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录．考虑到安全做了三次，实验结果如下：
    瓶塞塞入深度 浅 深 更深
    高度/m 2 5 12
    这可验证水火箭上升高度与
    瓶塞塞入的深度
    瓶塞塞入的深度
    有关的猜想是正确的．
    （4）实验小组经过讨论思考发现，瓶塞插入瓶口的深度的加深，其实是增大了瓶塞与瓶口的
    压
    压
    力，从而增大了瓶塞与瓶口的摩擦力，使瓶塞不易压出，实现了增大瓶内气压的目的，请你帮助实验小组再想一个增大摩擦力的方法．
    换用软木塞做瓶塞，增加接触面的粗糙程度
    换用软木塞做瓶塞，增加接触面的粗糙程度
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    遵守交通法规是每一个市民应该具备的最基本的道德素养，违反交通法规不仅仅是现代社会的不文明现象，更重要的是，这种行为会给国家或者个人造成财产损失，对人身安全带来重大威胁．此试举一例，如图所示为某道路由南向北机动车及非机动车的道路示意图．已知机动车车道宽D=3米，甲、乙两部轿车分别在慢车道和快车道上向北匀速行驶，V甲=36千米/小时，V乙=54千米/小时．两部轿车的尺寸均为：长度L1=4.5米，宽度d=1.8米．当甲、乙两车沿南北方向上的距离为S2=3米时，在甲车前方慢车道与非机动车道交界处的C点（与甲车相距S1，且S1=10.5米），突然有一人骑自行车横穿马路（假设匀速），自行车车长L2=1.8米．那么当自行车车速在
    0.4m/s～4m/s
    0.4m/s～4m/s
    范围内将与甲车相撞；当自行车车速在
    4m/s～6m/s
    4m/s～6m/s
    范围内将与乙车相撞．设两轿车均在车道中间位置行驶，且不考虑轿车的制动情况．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    一辆汽车在十字路口等候绿灯，当绿灯亮时汽车开始运动，速度按和时间成正比关系均匀增加，恰巧在这时有一辆自行车匀速驶来，从后面超过汽车．设两车在平直的公路上行驶．现根据两车运动的情况画出如图所示的v-t图象，则乙反映的是
    自行车
    自行车
    （“汽车”、“自行车”）的运动情况，甲乙交叉点的物理意义是
    汽车和自行车的速度相同
    汽车和自行车的速度相同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?咸宁）如图所示，为了测量人骑自行车的功率，某活动小组进行了如下实验：在离出发线5m、10m、20m、30m、…70m的地方分别划上8条计时线，每条计时线附近站几个学生，手持秒表．听到发令员的信号后，受测者全力骑车由出发线启动，同时全体学生都开始计时．自行车每到达一条计时线，站在该计时线上的几个学生就停止计时，记下自行车从出发线到该条计时线的时间．实验数据记录如下：
    运动距离S（m） 0 5 10 20 30 40 50 60 70
    运动时间t（s） 0 2.4 4.2 6.3 7.8 9.0 10.0 11.0 12.0
    （1）完成下表中空格的数据：
    运动距离（m） 0-5 5-10 10-20 20-30 30-40 40-50 50-60 60-70
    各段平均速度（m/s） 2.08 4.76 6.67 8.33 10.00 10.00
    从数据分析可知：该同学骑自行车由静到动的过程中，先加速后匀速．关于加速的原因正确的是：
    B
    B
    ．
    A．人骑自行车的牵引力等于阻力        B．人骑自行车的牵引力大于阻力
    C．人骑自行车的牵引力小于阻力        D．都有可能
    （2）本次实验中，设运动过程中，学生和自行车所受阻力与其速度大小成正比，比例系数为15Ns/m，则在匀速运动过程中人骑自行车的牵引力为F=
    150
    150
    N，若整个过程中该同学骑车的功率P保持不变，则P=
    1500
    1500
    W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某物理兴趣小组在老师的指导下做了水火箭升空实验．实验器材有：饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等．水火箭构造如图所示．根据老师的介绍，同学们了解到水火箭升空原理如下：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上．用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，利用水的反冲作用把瓶推向高空
    （1）水火箭升空原理可利用我们所学过的
    力的作用是相互的
    力的作用是相互的
    知识来解释．
    （2）实验后小星提出了问题：水火箭上升高度与什么因素有关呢？
    小星猜想：可能与瓶中气体的压强有关；
    小华猜想：可能与瓶中水的体积有关；
    小军猜想：可能与瓶子的形状有关；
    你认为影响因素还有
    塞子与瓶口的摩擦力大小
    塞子与瓶口的摩擦力大小
    （写出一点）
    （3）实验小组通过试验发现，瓶塞插入深度不同，瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同（设每一次充入气量相同），他们选用同一可乐瓶，瓶中水量为300ml．通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录．考虑到安全做了三次，实验结果如下：
    瓶塞塞入深度 浅 深 更深
    高度（m） 2 5 12
    这可验证水火箭上升高度与
    塞子的插入深度
    塞子的插入深度
    有关的猜想是正确的．

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