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如图所示实验装置,弹簧测力计下面挂着条形磁铁,螺线管中插有铁芯,开关S拨在触点②位置.要使弹簧测力计的示数变大,下列操作方法能够实现的是( )
A.滑片P向b端滑动
B.将S拨到①位置
C.将铁芯从螺线管中取出
D.将螺线管往上移动
【答案】分析:先根据安培定则判断出螺线管上端的极性,然后根据磁极间的相互作用规律进行选择.
解答:解:A、根据安培定则可知,螺线管的上端是N极,同名磁极相互排斥.滑片P向b端滑动,电阻变小,电流变大,螺线管磁性变强,排斥力增大,则弹簧测力计示数变小,不符合题意;
B、将S拨到①位置,线圈匝数增加,螺线管磁性增强,排斥力增大,则弹簧测力计示数变小,不符合题意;
C、将铁芯从螺线管中抽出,螺线管的磁性就会变弱,排斥力减小,则弹簧测力计示数变大;
D、将螺线管往上移动,磁极间的作用会变强,排斥力变大,则弹簧测力计示数变小,不符合题意.
故选 C.
点评:理解通电螺线管的磁性强弱由哪些因素决定是解决此题的关键.
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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网小明看到医生在给病人输液时,手指轻弹输液管,有气泡向上运动,但他发现气泡在不同位置上升的快慢是不同的,气泡上升速度与哪些因素有关呢?为了探究气泡运动速度与倾斜角有关系,小明使用如图所示的装置进行实验,测出玻璃管在不同倾斜角下气泡运动的速度,情况如下表:
液体:自来水;液柱长度:30cm;气泡长度:1mm
与竖直方向的夹角θ/度 85 75 65 55 45 35 25 15 5 0
运动时间t/s 32.3 20.0 15.3 12.5 11.6 11.8 12.5 14.5 19.5 25
平均速度v(cm/s) 0.93 1.50 1.96 2.40 2.59 2.54 2.40 2.07 1.54  
根据上述数据,请回答下列问题:
(1)当θ角为0度时,气泡运动的平均速度是
 
cm/s.
(2)请根据记录的数据在图中先描点,再用平滑的曲线画出速度随倾斜角θ的图象.
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(3)随θ角的减小气泡运动速度是先变
 
后变
 
(选填“大”或“小”);在θ角为
 
度时,气泡运动的平均速度最大.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?滨湖区二模)小明和小红利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”.
(1)如图所示,质量相等的两瓶煤油中都浸泡着一段材料与长度均相同的金属丝,已知甲电阻比较小,则两根金属丝中横截面积较大的是
(选填“甲”或“乙”).
(2)实验中,小明和小丽发现
烧瓶中温度计的示数升高较快.这表明:在
电流
电流
和通电时间相同的情况下,导体的电阻越
,产生的热量越多.
(3)小明提议利用该装置改做“比较水和煤油比热容的大小”的实验,则他们应将其中一烧瓶中的煤油换成
质量
质量
相等的水,并使甲、乙两烧瓶中金属丝的电阻
相同
相同
.水和煤油吸热升温,这是通过
热传递
热传递
来改变液体内能的.
(4)为了使看到的现象更明显,小红把实验装置作了一些改动:在相同的烧瓶A、B中装满煤油,用细玻璃管代替温度计做实验,当煤油温度上升时,会看到细玻璃管内的液面明显上升.下列实验中也用到这种方法的是
B
B

A.将不同的电阻丝分别接到同一电路中,通过比较电流的大小来比较电阻的大小
B.将乒乓球靠近发声的音叉,通过乒乓球被弹开显示音叉在振动
C.让不同的纸团从相同高度同时下落,通过落地的先后判断运动的快慢
D.将小铁屑均匀洒在磁体周围,通过观察铁屑的分布情况来认识磁场的分布情况.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明看到医生在给病人输液时,手指轻弹输液管,有气泡向上运动,但他发现气泡在不同位置上升的快慢是不同的,气泡上升的速度与哪些因素有关呢?为了探究气泡运动速度与倾斜角的关系,小明使用如图所示的装置进行实验,测出玻璃管在不同倾斜角下气泡运动的速度,情况如下表:
液体:自来水     液柱长度:30cm    气泡长度:4.1mm
与竖直方向的夹角θ/度 85 75 65 55 45 35 25 15 5 0
气泡运动时间t/s 32.3 20.0 15.3 12.5 11.6 11.8 12.5 14.5 19.5 25
平均速度v/(cm?s-1 0.93 1.50 1.96 2.40 2.59 2.54 2.40 2.07 1.54

根据上述数据.请回答下列问题:
(1)当θ角为0度时,气泡运动的平均速度是
1.20
1.20
cm/s
(2)请根据记录的数据在图中先描点.再用平滑的曲线画出速度随倾斜角θ的图象.
(3)随θ角的减小气泡运动速度是先变
后变
(选填“大”或“小”);在θ角为
45
45
度时气泡运动的平均速度最大.
(4)你还可进一步探究气泡运动速度与
深度
深度
关系.

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小明用如图所示的装置验证弹性势能与弹性形变的关系.他分别将小车挤压弹簧至A1、A2、A3…等多处的位置放手,观察小车每次被弹开的距离.结果发现弹性形变越大,小车被弹开的距离就越
,则说明弹性形变越大,弹性势能就越
.小明联系生活中的实际情况:不同种类的弹簧在弹性上存在一定的差异,因此小明猜想:在形变相同时,弹性势能还可能与制作弹簧的材料有关.于是他找来三根直径、外形和自然长度都相同,但材料不同的弹簧1、2、3,设计了以下实验步骤:
①用小车挤压弹簧l至A1的位置,观察记录小车被弹开的距离S1
②再用小车分别挤压弹簧2、3至
A1
A1
的位置,观察记录小车被弹开的距离分别为S2、S3
(1)完成实验步骤中②的填空,使其完整.
(2)分析得出结论:
S1、S2、S3相等(或S1、S2、S3不相等)
S1、S2、S3相等(或S1、S2、S3不相等)
,则说明
在形变相同时,弹性势能与制作弹簧的材料无关(或在形变相同时,弹性势能与制作弹簧的材料有关)
在形变相同时,弹性势能与制作弹簧的材料无关(或在形变相同时,弹性势能与制作弹簧的材料有关)

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某同学用一条橡皮筋进行如下探究.
(1)第一次他把橡皮筋挂在如图所示的装置上,分别挂上不同质量的钩码,用刻度尺测出对应的橡皮筋长度值记录如下表.
(2)第二次为研究“弹性势能的大小与物体的伸长的长度的关系”,他用铁丝、这根橡皮筋、皮垫制成了弹弓.然后找到一个安全地点,用同一个铁弹,向同一方向进行了实验.
实验数据如下表.
实验次数 1 2 3 4 5
所挂钩码重力G/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0
橡皮筋的长度L/m 0.2 0.25 0.30 0.35 0.40
铁弹被射出的距离S/m 0 4 7 9.5 13
根据实验现象回答问题:
(1)根据第一次探究,分析表中数据可得:橡皮筋的
伸长的长度
伸长的长度
与其所受拉力成正比,物理实验器材中的
弹簧测力计
弹簧测力计
 (填实验器材名称)的原理与此结论相同.
(2)橡皮筋被拉长时具有
弹性势
弹性势
能.
(3)他在第二次探究时,用
铁弹被射出的距离
铁弹被射出的距离
表示橡皮筋弹性势能的大小,得到的结论是:橡皮筋被拉得越长,具有的弹性势能就
越大
越大
.(选填“越大”或“越小”)

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