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    瑞瑞同学在中考物理实验加试时,对串联电路电压规律进行了探究.猜想与假设串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和

    设计与进行实验

    图21所示的电路图连接电路（实物电路略）；

    ⑵闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；

    ⑶在测L2两端的电压时,瑞瑞同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上；

    ⑷测出AC间的电压.

    交流与评估

    ⑴在拆接电路时,开关必须______.

    瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.

    方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在右面表格中.分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是: 串联电路总电压________各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）.

    UAB/V

    UBC /V

    UAC /V

    2.4

    1.4

    3.75

     

     

     

    ⑷这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：____________________________.

     

    （1）断开；　（2）不能，因为电压表的正负接线柱接反了

    （3）不等于；　（4）实验次数太少，结论具有偶然性。

    解析:⑴在拆接电路时,开关必须断开.

    ⑵瑞瑞同学用上面的方法不能测出L2两端的电压，因为电压表的正负接线柱接反了.

    ⑶方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在右面表格中.分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是: 串联电路总电压不等于各用电器两端的电压之和

    ⑷这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：实验次数太少，结论具有偶然性。

     

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?南昌）瑞瑞同学在中考物理实验加试时，对串联电路电压规律进行了探究．
    【猜想与假设】：串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和设计与进行实验：
    （1）按图所示的电路图连接电路；
    （2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
    （3）在测L2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
    （4）测出AC间的电压．
    【交流与评估】：
    （1）在拆接电路时，开关必须
    断开
    断开
    ；
    （2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？
    不能，电压表正负接线柱接反了
    不能，电压表正负接线柱接反了
    ．
    （3）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中．分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压
    不等于
    不等于
    各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）．
    AB两点间的电压UAB/VBC两点间的电压UBC/VAC两点间的电压UAC/V
    1.42.43.75
    （4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：
    他只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出正确规律
    他只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出正确规律
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    瑞瑞同学在中考物理实验加试时，对并联电路电压规律进行了探究．
    [猜想与假设]并联电路干路中的电流等于各支路的电流之和
    [设计与进行实验]
    （1）请帮瑞瑞同学按如图所示的电路图连接实物电路；
    （2）测出流过L1的电流；
    （3）将电流表改接到支路L2测出流过L2的电流；
    （4）将电流表改接到干路中，测出干路中的电流；
    [交流与评估]
    （1）在拆接电路时，开关必须
    断开
    断开
    ；
    （2）瑞瑞同学用上面的方法测出的电流值如下表示，从而瑞瑞同学得出自己的猜想是
    正确
    正确
    （填“正确”或“错误”），另外他还得出：并联电路中各支路的电流相等．
    I1/A I2/A I/A
    0.2 0.2 0.4
    （3）试指出这个实验在设计方案上还存在的不足之处（至少指出两点）：
    ①
    以一次实验得出物理规律
    以一次实验得出物理规律
    ．
    ②
    用了两个规格相同的灯泡
    用了两个规格相同的灯泡
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    瑞瑞同学在中考物理实验加试时，对串联电路电压规律进行了探究．
    【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和；
    【设计与进行实验】
    （1）按如图所示的电路图连接电路；
    （2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
    （3）在测L2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
    UAB/V UBC/V UAC/V
    2.4 1.4 3.8
    （4）测出AC间的电压．
    【交流与评估】
    （1）拆接电路时，开关必须
    断开
    断开
    ．
    （2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？
    不能，电压表正负接线柱接反了
    不能，电压表正负接线柱接反了
    ．
    （3）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在上面表格中．分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：
    串联电路两端的电压等于各串联部分电路两端的电压之和
    串联电路两端的电压等于各串联部分电路两端的电压之和
    ．
    （4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：
    只做一组实验就得出结论具有偶然性
    只做一组实验就得出结论具有偶然性
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    瑞瑞同学在中考物理实验加试时，对串联电路电压规律进行了探究．
    猜想与假设：串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
    设计与进行实验：
    （1）按图1所示的电路图连接电路；

    （2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
    （3）在测L2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上：
    （4）测出AC间的电压．
    交流与评估：（1）在拆接电路时，开关必须
    断开
    断开
    ．
    （2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？
    （3）方法改进后，闭合开关测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，断开开关电压表如图2所示，则UAB真实值是
    1.3
    1.3
    V，根据修正后的数据分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压
    不等于
    不等于
    各用电器两端的电压之和．（填“等于”或“不等于”）
    UAB UBC UAC
    1.5 1.4 2.9
    （4）这个实验在设计步骤上还存在的不足之处是：
    只进行了一次实验
    只进行了一次实验
    ．正确的做法是：
    多次测量，使结论具有普遍性
    多次测量，使结论具有普遍性
    ．
    （5）在设计表格上还存在的不足之处是：
    各物理量没有单位
    各物理量没有单位
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    瑞瑞同学在中考物理实验加试时，对串联电路电压规律进行了探究．
    【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
    【设计与进行实验】
    （1）按图所示的电路图连接电路；
    （2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
    （3）在测L2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
    （4）测出AC间的电压．
    【交流与评估】
    （1）在拆接电路时，开关必须
    断开
    断开
    ．
    （2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？
    不能；电压表正负接线柱接反
    不能；电压表正负接线柱接反
    ．
    UAB/V UBC/V UAC/V
    2.4 1.4 3.8
    （3）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在右面表格中．分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结 论是：串联电路总电压
    等于
    等于
    各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）．
    （4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：
    只测量了一次，便得出结论，结论不具普遍性
    只测量了一次，便得出结论，结论不具普遍性
    ．

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