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    4．为了研究弹簧受到拉力作用时，其伸长量与弹簧自身因素的关系，郑明同学选择了如下器材：弹簧测力计，弹簧A、B、C、D，其中弹簧A、C由同种金属丝绕制而成，弹簧B、D由另一种金属丝绕制而成．A、B原来的长度均为L0，C、D原来的长度均为L0′，且A、B、C、D的横截面均相同；
    实验操作如下：他将弹簧A、B、C、D的左端固定，并分别用水平向右的力通过测力计拉伸弹簧，它们的长度各自增加了△L1、△L2、△L3和△L4，如图a、b、c、d所示．请仔细观察实验现象，对a、b实验作比较，再对c，d作比较，可以得到在弹簧自身因素弹簧原长、横截面积相同的条件下，再使它们所受拉力相同，弹簧的伸长量与金属丝的材料有关．

    分析 本题考查利用控制变量的思想设计、分析实验，被研究问题是弹簧受的拉力，影响因素是弹簧的材料、原来长度、横截面积、拉力．

    解答 解：
    （1）（a）和（b）它们的原长都是L0，即原长相同，它们的横截面积也相同，测力计读数都是6N，即两弹簧受的拉力相同，两次实验用的弹簧A、B是用不种金属丝制成的，即材料不同，这样控制了弹簧原长、材料横截面积、所受拉力这三个因素相同，材料这一因素不同，我们看到△L2大于△L1，即弹簧伸长的长度不同；
    （2）（a）和（c）两次实验用的弹簧A、C用同种金属丝制成，即所用的材料是相同的，它们的横截面积也相同，测力计读数都是6N，即两弹簧受的拉力相同，两根弹簧的原长是分别是L0和L0′，即原长不同，这样控制不变的因素是材料、横截面积、拉力，变化的因素是原长，我们看到△L3大于△L1，即弹簧伸长的长度不同．
    故答案为：弹簧原长；横截面积；所受拉力；金属丝的材料．

    点评 本题不要受已有知识点干扰：弹簧测力计的原理是在弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受拉力成正比．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．如图所示，在探究“光的反射定律”实验中，小红同学将一块平面镜放在水平桌面上，再把一块纸板垂直放置在平面镜上．
    （1）实验时让光贴着纸板入射是为了显示光路．
    （2）如果纸板没有与平面镜垂直放置，当光贴着纸板沿AO入射时，不能（选填“能”或“不能”）在纸板上看到反射光．
    （3）为了便于测量和研究，需要把光路记录在纸板上，你的方法是：用笔在纸板上沿着光路将其描画下来．
    （4）为了得到反射角与入射角大小关系的普遍规律，应当进行多次实验．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    15．骑自行车是一项很好的锻炼活动，如图所示．下列有关自行车及骑自行车的说法中，错误的是（　　）
    A．骑自行车水平匀速行驶时人对车的压力和车对人的支持力是一对平衡力
    B．自行车的轮胎上刻有较深的花纹是为了增大摩擦
    C．停止蹬车，车还能继续向前运动，是因为车受到惯性力的作用
    D．将坐垫做的较宽，是为了减小人对坐垫的压力，从而减小压强

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．在“探究弹簧的伸长量与哪些因素有关”的实验中：
    （1）小明为了“研究受到拉力时弹簧的伸长量与弹簧自身因素”的关系，他在实验过程中应控制不变的量是：D（填序号）
    A．弹簧长度       B．弹簧材料      C．弹簧伸长量     D．拉力
    （2）小华为了“研究弹簧的伸长量与拉力关系”的实验中，她将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加拉力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，并根据记录的拉力F与弹簧的伸长量x作出了F-x的图象（如图所示）．
    ①由图象可知，该弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长量增加0.5cm．
    ②该图象不过原点的原因是因为本身受重力而使得弹簧伸长．
    ③分析图象，你可以得出的结论是在一定范围内，弹簧的伸长量与它受到拉力成正比；
    ④该探究的结论在实际中的应用是制造了弹簧测力计．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不同规格的测力计，弹簧伸长的长度不一样，对哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明又三种猜想：
    猜想1：制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量．
    猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量．
    猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量．
    小明为探究自己的猜想，设计出一个实验方案：
    ①将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长度L1L2；
    ②如图所示，固定弹簧的一端，用大小相等的力拉弹簧，测出两根弹簧的对应长度L1′、L2′；
    ③改变拉力的大小，重复实验步骤①②，记录实验数据．
    （1）该实验方案研究的是猜想（填写序号）；2
    （2）实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，这样做的目的是得到材料、粗细均相同的两根弹簧．
    （3）实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与拉力大小有关．
    （4）探究此猜想需要研究和比较的物理量是弹簧的原长和对应的伸长量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．如图为小明“探究液体内部压强的特点”的实验过程图：

    （1）细心的小华拿到微小压强计发现：还没有碰到金属盒的橡皮膜，U型管左右高度就不同．为能够顺利完成实验，请说出你的解决方法拔下橡皮管再重新装上；
    （2）比较图A、图B、图C，得出结论：同种液体，同一深度，液体向各个方向的压强相等；
    （3）将图A中的探头逐渐下移，可观察到U型管内液柱的高度差逐渐变大，得出结论：液体密度一定，液体的压强随深度的增加而增大；
    （4）保持金属盒位置不变，小明向图B中的容器内加入一定量的浓盐水，发现U形管左右高度差变大．于是小明得到结论：液体压强与液体密度有关．请你就小明的实验过程做一个评价：不合理（合理、不合理）理由：金属盒所处深度不同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．在日常生活中，物理知识有着广泛的应用．
    （1）工人常用重垂线检查墙壁是否竖直，这是利用了重力的方向始终是竖直向下的；
    （2）足球比赛中，运动员踢球时脚也会感到痛，这是因为力的作用是相互的；
    （3）书包背带做得较宽是为了减小压强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．小红一走进化学实验室，就闻到一股酒精的味道，这是扩散现象．“炙手可热”和“钻木取火”分别通过热传递方式和做功方式改变物体内能的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．探究影响浮力大小的因素时，小红做了如图所示的实验，请你根据她的实验探究回答下列问题：

    （1）比较图乙和丙可知，物体受到的浮力大小与排开液体的体积有关；
    （2）比较图丁和戊可知，物体受到的浮力大小与液体的密度有关；
    （3）比较图丙和丁可知，浮力的大小与物体浸没在液体中的深度无关．

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